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1、儿童学习英语较少受到母语的影响
成年人开始学习外语，很容易不自觉地用母语来衡量和接受他们所学的语言。这种受到母语干扰的心理情绪，将直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比，儿童的母语习惯尚未发展或完全发展，因此母语对外语学习的干扰要比成年人小得多。
2、儿童英语学习的心理障碍较小
在学习外语的过程中，成年人会在意他们的语法和意义是否正确，如果他们说错了，他们就不会有面子；但是孩子们的"语言自尊"还没有形成，他们也不会区分哪些是他们自己的母语，哪些不是他们的母语，所以他们自然不会抵制英语。从幼儿的心理特点来看，他们对所有新事物都很感兴趣，所以他们在学习外语的过程中是非常活跃和自然的。
3、早期的英语训练有利于儿童各方面智力的发展
学习英语对于培养儿童的语言、认知、思维和沟通能力是非常重要的。在流畅性、灵活性、创造性和思维新颖性方面，双语儿童往往优于单语儿童。
4、另一方面，通过外语学习，儿童可以开阔视野，了解其他国家的人民和文化，这无疑将有利于培养跨文化人才，为今后更高水平的外语学习奠定初步基础。
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首先学习作为一种能力，早已是现代人必备的一种素质。而在如今这个现代化的社会中，英语更是成为了一种日益重要的语言。学习化社会，学习是人们的一种生存方式，语言学习更是必不可少。
在孩子们平时课堂有限的40分钟内，教师能教给学生的知识是有限的，如果能在有限的四十分钟内教给学生自主学习、探究发现、合作交流的方法，使学生形成持续的外语学习力，将为学生的后续发展提供广阔天地。因此英语课的另一要务是培育学生持久的外语学习力。
一、英语是当今世界上主要的国际通用语言。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在日常的生活中许多地方都用得到英语。
二、英语的使用范围非常广泛。
全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。
我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。
大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。
电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。
三、国家发展和国际合作需要英语
中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言－英语。
四、高新技术资料大部分都是以英语编写
就计算机程序开发为例，虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多，造成这种差距的一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。
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短期来说培养学生持久的外语学习力的目标是使学生学会学习、学会创造、学会实践，在学校英语必修课能够得心应手。从长远来看，英语是世界上最通用的语言，所谓技多不压身，掌握一门第二语言，利大于弊。
了解英语国家的文化是语言学习的一项重要内容。以西方的节日文化为例，圣诞节时，邀请小伙伴们来做客，给孩子们讲讲圣诞节的来历；复活节时，亲手绘制复活节彩蛋，然后做Rolling the eggs（滚彩蛋）的游戏。使学生在感受与体验中了解文化，避免了文化学习的枯燥。
但是，英语毕竟不是我们的母语，孩子们越早接触最纯正的英语，越能够夯实英语的基础，但是按照目前学校教育体制，只有上海、北京、深圳一线大城市的几家学校才配备外教，省会城市、其他二三线城市的学校都是应试教育，甚至使用的教材也是国内内版本。事实上不管是一线还是几线城市的孩子，假如仅仅依靠学校，家庭教育不做任何补充，让孩子拥有一口自信流利的纯正英语的是绝对不可能的。
为什么要从小学英语？
每个孩子都具有超凡的语言天赋，只是我们这些家长、老师有没有去保护、去挖掘、去让它绽放光彩。时间久了，孩子错过了语言学习的黄金时期，这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。
不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难；或者常常会套用母语的发声方式，因此带有一定的口音。
美国著名儿童心理学家克拉申(Krashen)指出：“语言信息的大量的可理解的输入，是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。”
一切开始的地方——全英文课堂
课堂是孩子学习语言的第一环境，所以一定要求是沉浸在全英的环境下。新动态英语就拥有这样的课堂，老师通过英文教授知识、发送指令。英语既是学习的目的，同时又充当着交流的工具。有些家长可能会担心孩子初学英语无法适应全英课堂。其实孩子会从老师的表情、肢体语言，同学的反应中去揣摩猜测英语的含义。而老师也会根据孩子们的反映来调整语言的速度，并重复指令确保孩子的理解。
学语言本身，就需要经常练习，长期坚持的过程，某些人（当然是所谓专家，不是我）说，小孩学习模仿能力强，这对学语言是先天优势，为什么？语言就是模仿，就我们学习母语也是这样的过程。而年龄大的人，一般都有定势思维，对学语言很不利，为什么？如语法，比较教条的老师+成年人的思维，就容易去思考规律，脱离语言学习本性。也因此，咱中国人，学过英语的，读一般不会有问题（有问题说明学的还不够火候），听书写恐怕没几个人做得到。
听说写其实越来越重要，原因嘛很简单。第三世界国家，目前提供了很多工作岗位，创业机会，会英语已经比别人的选择面更广。（我关注最多的是非洲，中国投资很多钱，对中国人相对也友好）。也因此，我觉得自己有小孩，英语一定想办法让他学好。就现在的小孩长大，出国工作的机会真不是一般的多。
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2、希望我的一些看法，经验能真正帮助别人；
3、归纳总结学会的知识；
4、更新一些自己的认知。