一、摆小棒
1、教师提问，摆一个小正方形/三角形至少需要几根小棒？
2、学生用8根小棒分别摆独立分开的小正方形/小三角形。
3、对比两种结果的异同。
4、用算式表示两种摆的过程。
二、理解余数及有余数除法的含义
1、对比分析，
写出正确算式。
（8-2）÷3=2（个）你能说说你的想法吗？
8÷3=2个还剩2根 8÷3=2……2这两个算式，你们有什么想说的？
生：算式里不能出现除了单位以外的文字。
生：为什么用六个点表示？六个点表示什么意思？
生：六个点表示还剩余。
师：用六个点表示还剩余有什么好处？
生：更加简洁。
师：那你们觉得第二种写法完整吗？
生：不完整，没有单位。
师：那你能把单位补上吗？
2、理解余数及有余数除法的意义。
对比：84=2（个）与 83=2(个)2（根）有什么不同？
说出有余数除法算式的各部分的意义，并指出有余数除法的特点。
三、练习巩固
1、圈一圈，列算式：每五个圈一份，一共几份，还剩几个？
2、摆一摆、列算式：平均分成4份、每份几个？还剩几个？
3、装蘑菇列算式：每（)为一袋，可以装（）袋，还剩（）个
4、根据算式画一画：73=21（根）
四、课堂小结：有余数的除法与以前的除法相比有什么不同？
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