学前儿童音乐能力的发展，音乐是人类交流情感和思想的另一套符号系统。对学前儿童来说，最容易接受的一个信息交流途径就是音乐。
学前教育:
学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
以上内容参考:百度百科-学前教育
学前儿童音乐能力的发展 音乐是人类交流情感和思想的另一套符号系统。对学前儿童来说，最容易接受的一个信息交流途径就是音乐。
认真从事儿童音乐能力发展的研究工作、并取得成就的代表人物有英国的音乐发展心理学家哈格里夫斯，英国的心理学家舒特-戴森，美国音乐心理学家戈登等人。
扩展资料：
1、6个月左右的婴儿开始对音乐作出积极的反应，而不是被动地接受音乐。他们转向声音，做出快乐甚至惊讶的表情。
2、6个月到1岁，伴随着音乐，孩子的身体会不断晃动。但在这个早期阶段，婴儿可能只对纯粹的声音有反应，到他们一岁时，他们可能会对更独特的节奏有反应。
3、1岁左右的孩子就开始发声唱歌了，这种唱歌的方式叫“咿呀歌”。所谓e-i-ah歌，它是一种类似于说话而简单歌唱的歌。
4、在音节系统和节奏组织上，仍然是无定形和无序的。只有在呼吸时才需要停顿。注意:在听咿呀学语的时候，大人要开心的看着孩子，模仿孩子的声音和歌声，让孩子有眼神的接触，这样会促进孩子以后有意识的唱歌。
其实实施这些课程不一定要在课堂上进行，只要带着孩子，无论是在家里，在任何地方都可以进行的本回答被提问者采纳