听人介绍说八维挺好，就业也不赖，不知道到底好不好，想找个在那里上过的问下

Question

如题所述

Answer 1

在十几年的发展过程中，八维经过不断的实践与探索，总结出了一套独特的教育模式，即以教育改变人生为使命，以提升学生三大价值为目标，以教学效率三原则为核心，以成就驱动教学法为指南，以3X3 课程体系为基础，以3X3管理体系为保障的高效率教育模式。
一、教育使命
“教育改变人生”是时代赋予八维的使命，是八维存在与发展的根本目的和发展方向。
教育改变人生，应从为受教育者创造教育机会开始。八维创新的招生模式、就业模式与教育模式给广大学生创造了无穷的教育机会、就业机会、发展机会，并以严格的管理和优质的教育为学生的学习、就业和未来发展提供有力的保障。
1．提升人的价值
教育改变人生的关键是提升人的价值。价值的变化则会发生相应的价值效应。具竞争力的产品由核心产品、形式产品、延伸产品三个层次构成。对八维学生而言，能力价值是核心产品，素质价值是形式产品，资源价值是附加产品。
(1) 能力价值。
(2) 素养价值。
(3) 资源价值。
2．造就优秀人才
八维主要通过高效的职业教育造就出市场所需的实用人才，通过创新的学历教育培养出社会精英人才，通过深远的奉献教育培养出未来栋梁之材。
（1）职业教育培养实用人才。八维职业教育是专才教育，为企业培养出“实需、实用、实战”的专业化人才。
（2）奉献教育培养栋梁之材
二、教学原则
八维教育的发展愿景是“创新教育、引领未来”，而创新教育实施的关键就在于先进教学理念的引领。八维在长期的实践中经过不断探索和总结，创造性的提出了“强化、专注、兴趣”的教学理念，以全面推进教育活动的创新，促使教学在较短的周期里，大幅度提高学生的学习效率，有效地挖掘学生的潜力，充分提升学生的价值。
1．强化。“强化”就是要保证学生的学习强度。
2．专注。“专注”就是要求教学与学习目标保持专一性。
3．兴趣。“兴趣”就是培养学生的学习兴趣、诱发学生的学习动力。
三、教学方法
1．成就驱动教学法
八维独创的“成就驱动教学法”是建立在学习理论、教学理论和学习动机理论基础上的、
通过教师在教学过程中帮助学生树立目标、实现目标、激发学生成就动机，从而使学生以积极的心态自主参与到学习过程中，并不断在成功中体会快乐、达到最终学习目标的一种教学方法。
“成就驱动教学法”是根据学习理论、教学理论和学习动机理论 ， 遵循“案例分析→获取知识→运用知识→扩充知识→创造发挥”教学规律的教学方法。
2．对成就驱动教学法的认识
学生是教学的主体。每个人包括学生都具有很大的潜力，只要开发、教育得当，每个人的潜力都是无限的，每个人都可以出类拔萃。因此， 任何教育工作者都应该对学生寄予无限的希望，从事教育工作就是在为国家开发一座座宝藏，如果开发的好， 他们就会成为社会的精英， 而且一定会应该成为社会的精英。八维不仅仅为社会培养实用性人才，还要培养一流的人才，培养国家的栋梁。
四、课程体系
为高效率地实现教学目标、造就优秀人才，八维构建了完善的 3X3 课程体系，即课程体系(教学计划)分为三个阶段，采用三种教学措施，培养学生专业、沟通和学习三种能力。
为确保学生学以致用，八维的课程体系每年至少更新一次。课程体系的开发或更新按市场调研、课程体系开发、审核、修订完善、定稿、教学资料开发的流程进行，遵循目标原则(以市场需求为导向、以岗位要求为标准、以高薪就业为目标)、成就原则(成就驱动教学法)、效率原则(强化、专注、兴趣)的开发原则。
五、管理体系
为确保学校各项工作规范、优质、高效的开展，确保教育目标的实现，八维构建了由学生综合积分、教职工绩效考核、综合考试制度三项硬措施，组织激励、成就驱动、尊师爱校三项软措施，以及以培养学生的三大价值即能力价值、资源价值、素养价值为目标的 3X3 管理体系。
1．三项硬措施
(1) 学生综合积分。即以学生综合积分为核心的严格的学生管理制度体系，目的在于以严格管理和优质教育引导规范学生的日常行为、促进学生个人修养的不断完善。在学生管理工作中，八维坚持“严格管理和教育引导并重”的原则。对于学生日常行为规范的管理，八维坚持“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”和“量变质变”的原则，通过细分和量化学生的日常行为，用百分制综合积分反映学生遵守规章制度的情况和日常表现：表现好加分、违纪减分，并且根据学生的综合积分情况分别给予警告、严重警告、记过、留校察看和开出学籍的纪律处分。
(2)教职工绩效考核。即以绩效考核为核心的教职工管理体系，日的在于规范教职工的工作行为、规范各项工作的工作流程与工作标准、不断提升工作效率与工作质量。八维建立了完善的包括教学效果测评(学生评价)、教学成材率、就业率与就业质量等关键绩效指标的十分制考核体系，每月对每一名教职工进行一次考核。
(3)综合考试制度。为保证教学质量，一方面八维的教学计划按串行方式执行，以保证学生在一定的教学时间内能够将时间、精力和智慧都集中到某一专业方向或某一门课程的学习上，保证学生学习目标的专一性。另一方面八维实施了由理论测试、技能测试、素质测试构成的综合考试制度，即学生每一门课程或每一个阶段的学习完全合格后，需通过理论测试、技能测试、素质测试三项考试，三项考试均合格后才能进入下一门课程或下一个阶段的学习，任何一项测试不合格均须重修该门课程或经过复习后重新参加该阶段的综合考试。
2．三项软措施
(1)组织激励。为创造健康、积极、乐观、向上的学习氛围，形成比、学、赶、帮超的良好学习风气，不断促进学生百尺竿头更进一步，八维设置了完善的包括物质和精神两方面的学生奖励，如优秀班级、优秀团队、优秀学生、学生进步奖等，目的是弘扬正气、不断激励学生不断进步、树立八维学生的良好形象。
(2)成就驱动。目的是能够激发师生的热情、树立积极的心态。八维相信“人的潜力无限，教育的潜力无限”，只要开发、教育得当，每个人都可以出类拔萃、都可以成为未来的明珠。用成就来 驱动教师不断完善和改进自己的教学、追求更高的目标。
(3)尊师爱校。尊师爱校是中华民族的优良传统、更是当代学生必备的一种美德。
3．三项制
为保证教学质量，八维构建了由教学效果测评、三级听课及精进接力三项制度构成的完善的质量保障体系。
（1）教学效果测评制度。为征集学生对教学工作的意见和建议，及时发现教学过程中存在的问题和差距，确保“成就驱动教学法”的贯彻落实，确保不断提高教学质量以及学生满意度，学校专门设计了的调查问卷，以对教师的教学工作进行总体评价。教师教学效果测评分为教学方法、教学水平、专业水平、教学态度、职业素养五个方面共 20 项内容，由学生对任课教师的教学进行打分。
（2）三级听课制度。为及时掌握教师的教学工作情况，确保教学计划的执行及“成就驱动教学法”的贯彻落实，及时发现教学过程中存在的问题和经验，确保不断提高教学质量，学校制定并实施了三级听课制度，即学校、二级学院和教研室相关管理人员必须经常深入教学第一线，直接了解和检查实际教学情况，以推进各学校教学质量的稳步提高。
（3）精进接力制度。该项制度是八维教学质量保障体系中的核心制度。由理论测试、技能测试、素质测试三个方面构成的综合考试是“精进接力”制度的基础

Answer 2

其实,这些东西你是不用问的,

别人觉得好,你不一定觉得好,!

顺其自然就好了,