宫廷历史描写了丰满的人物形象,表现出各种认为的力量, 贪欲,勇气,斗争,罪行和爱。
可以说是一部现实的心理剧。大卫被以一种非常人性的方式描述出来,没有像在别的古近东历史中的奉承和洗白。而奉承和洗白在历代志中很常见,历代志是对先知书中材料的重新讲述,他们洗白了大卫,没有提到他的丑闻,而是一个国家英雄。
对大卫的负面评价也许暗示的是对君主制的批判,对君主通过神权统治的观念的批判。作者暗示了大卫和所罗门都非常人性,不是神,像普通人一样会犯错。
语文的学习引导
让孩子当老师,激发孩子识字的信心和成就感也是识字的好办法,还有迁移识字、分解识字、比较识字等多种识字策略。
当然,指导孩子识字时还应注意的几点原则:突出重点,避免平均用力;比较联系,避免孤立识字;趣味识字,避免枯燥记忆;朗读识字,避免记忆遗忘。
小小汉字,奥妙无穷。结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字活动,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生想象、实践,学生就能获得成功的喜悦。