第1个回答 2013-08-10
说起“做学校的主人”这一话题，我一直在思考（也请大家在内心帮助做做答案）：
1、学校发展与我们个人事业进步存在着怎样的联系？
2、我们在学校中的角色到底是怎样的？
3、我们与学校到底存在什么样的关系？
4、到底谁是学校的主人？
得出结论：
1、学校是我们每个人发展的根，我们获得每一项荣誉，取得每一点成功，都只能依托我们的学校。
2、我们每个人都是学校的一份子，只有将自己融入学校大局之中，才能把握更多的个人发展的机会，因为个人与学校是互动的。一个人不努力，对学校不会造成多大的危害，如果大家都不努力，就会给学校带来灾难。如果一个人事业不进步，学校塌不了天，如果每个人对事业都无所谓，学校就会步入万丈深渊；
3、学校好比是舞台，学生好比是观众，我们就是舞台上的演员。没有了舞台，没有了观众，我们演员还能做什么呢？只有学校兴旺，学校生源充足，才会有我们老师存在的价值；
4、学校是我们大家的学校，我们就是学校的主人。只有我们每个人时时处处树立主人翁意识，以强烈的责任心、高度的敬业精神和处事态度，潜心付出，才会有学校的兴旺和大家的共同进步与发展。
你的态度就是你真正的主人!教师的职业是份“良心活”。一堂课、一个活动，关上门，教师有很大的自主权，可以说，教师是否以积极的态度投入工作，主要取决于平时教师的素质和心态。而每一堂课、每一个活动都是教育教学的基本元素，这些基本元素的质量决定学校的教育教学质量。学校发展来源于教师的高质量工作，来源于每一个爱岗敬业的优秀教师的劳动。因此，教师的心态决定着学校的发展。
其一，做学校的主人，我们乐观自信。
首先，我们要看到我们学校自身的优势。学校拥有良好的工作环境：雄伟气派的教学楼、宽广漂亮的运动场、各式各样的健身器材；我们学校的影响力越来越大：科技节上我们独树一帜、《家长支招》让大家刮目相看、细节德育初显成效、团队合力也有口皆碑、网上研讨蔚然成风；我们的老师也毫不逊色：辩论赛场、演讲台前、教学比武都不甘落后，勇夺冠军。有些老教师自豪地说：“实验小学只有第一，没有第二！”的确，我们的老师、我们的学生都是优秀的！
在工作中，我们只有看得见优势才会乐观向上，才会不甘落后，才敢自信地说：“我们并不比别人差！”但我们中的一部分教师还缺乏自信，总是认为我们的学校条件如何如何不足，别的学校如何如何这好那好，也有老师受人之托向兄弟学校推荐学生，如果我们都对自己的学校缺少自信，那么还有哪位家长敢相信我们呢？也有不少老师抱怨我们的家长素质低下，不关注孩子的成长，我们的学生没有规矩等等。我也相信我们的老师不会妄自菲薄，但若是习惯分析弱势，久而久之必将导致我们的老师失去奋起直追的斗志，消磨我们认真教学和认真培养的热情，我们就会在工作中表现消极，参与意识不强，工作处于被动，处于后进！
我们只有在战术上重视对手，在战略上蔑视对手，才能找回自我，保持不断进取的上进心，才能勇往直前！
其二，做学校的主人，我们激情飞扬。
工作激情，是发自于教师的一种内在的工作动力，对学校工作所表现的一种执着与热情。工作激情，首先表现在对工作本身的热爱，没有爱，就没有工作激情；其次，表现为对工作的目标动力，有了目标，就会为之付出努力，并设法达到目标完成任务，自然就会产生热情与激情；再次，表现为对工作的责任心，有了责任感，就会执着与敬业，也就有了激情。教师作为一种特殊的职业，当我们面对学生进行教育教学工作时，我们必须有热情、有激情，没有激情的教育，只能是消沉的教育，没有生机的教育。
老师很忙很累，