阅读两篇古文，回答问题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。……船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。（节选自《核舟记》）【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志·黄履庄传》）【注释】黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。小题1:解释下面句中加线词语。（4分）(1)其两膝相 比 者（ ）(2) 诎 右臂支船（ ）(3) 触 机则立吠不止（ ）(4)观者 异 以为神（ ）小题2:下面句中加线词语意思不相同的一项是（ ）（2分） A． 尝 贻余核舟一 尝 背塾师 B．高可二黍 许 凿木人长寸 许 C．能 以 径寸之木 观者异 以 为神 D．中峨冠而多髯者 为 东坡 虽黠者不能辨其 为 真与伪也 小题3:翻译下面句子。（4分）(1)罔不因势象形，各具情态。(2)所作之奇俱如此，不能悉载。小题4:甲文介绍苏东坡、佛印、鲁直在船头的位置，为什么先从中间的苏东坡写起？（2分）小题5:乙文写道：“黄子履庄，少聪颖”。试用自己的话说说黄履庄“少聪颖”的具体表现。（2分）小题6:请各用一个词语概括王叔远、黄履庄艺术作品的特点。（4分）
| 小题1:(1)靠近 (2)同“屈”，弯曲 (3)触动 (4)感到奇怪（诧异） 小题2:C 小题3:(1)全都是按照（材料原来的）形状刻制成（各种事物的）形象，各有各的情态。 (2)他制作机械的奇特都像这样，我不能全部记载下来。 小题4:因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。 小题5:(1)读书几遍，就能背诵。 (2)喜欢自出新意，制作各种机械。如自动行走的木头人，能动能叫的木狗、木鸡。 小题6:奇巧 活 |
| 小题1: 试题分析：“比”为“靠近”义，另有诗句“天涯若比邻”；“诎”，要指明是通假，并写出相通字；“异”在此句为活用，形容词作动词用：感到诧异。 点评：本题不难，句意浅显，容易理解。解释文言字语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。 小题2: 试题分析：A句中“尝”意为“曾经”；B句中“许”意为“余”；C句中的“以”一是“用”，一是“认为”；D句中的“为”意为“是”。 点评：本题不难，皆是常用字词，句意浅显，易于判断。古文中一词多义是非常普遍的，在平时学习中要多多积累这方面的知识，要注意举一反三，归纳记忆。 小题3: 试题分析：注意“罔”是通假字：无；“如此”不是一个词，每个字都在译出来；“具”与“俱”意思不同，要注意区别。 点评：本题不难，句子简单，容易翻译。翻译句子，先根据文章内容了解句子的大概意思，再把每个字的意思弄清楚，最后疏通句子。 小题4: 试题分析：抓住“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”理解即可，核舟的主题是“大苏泛赤壁”，当然“大苏”是主角，以他为主。 点评：本题不难，抓住关键句理解即可。阅读题的解答在文章中常常有相关信息可寻，所以阅读文章要细心，注意问题与文章文字信息点的关联性。 小题5: 试题分析：文章中“读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧”即已作答，用自己的话说明一下即可。 点评：本题不难，答案就是文中。解答问题，先读文段，寻找答案，若没有相关句子可直接引用，再概括文意概括。答题要有思路，先简后繁 。 小题6: 试题分析：注意问题指向是“艺术作品”而非制作者。“能以径寸之木……罔不因势象形，各具情态”，为“奇巧”；“凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动”，为“活” 点评：本题不难，文中提示明确。概括要点，要了解所叙述的事物有几个方面的内容，突出的特点是什么，特点多的，要逐一概括。 |