听过“熬鹰”的故事吧？这是句老北京话，也叫熬大鹰，牧民不得已而彻夜不能睡眠。主要跟过去那个年代人喜欢玩鹰有关，因为鹰习性凶猛，刚捉回来后不让鹰睡觉，一连几天，鹰的野性被消磨。
古代猎人没有枪械等现代的狩猎工具，所以经常用猎狗或驯化的猎鹰捕获猎物。鹰猎的关键，是猎鹰的调养、驯化。猎手们捕获野鹰后，便注入全部心血，精心喂养、细心关照，为鹰做皮绊、制眼罩，每天放飞、进行调驯。累吧？很痛苦的过程。
养孩子与“熬鹰”其实很像，孩子就是雏鹰，要经过训练才能具有翱翔未来的能力。陪伴孩子成长，本身就是一个煎熬的过程，熬孩子、熬家长。不过家长在与孩子一起成长的过程中，也会享受到快乐，这种快乐有可能在许多年以后，回忆起来更加感受强烈。
孩子总是在挑战家长的心理承受底线！ 就看与家长谁能熬过谁了，家长熬过去了，孩子也就成长起来了，家长提早放弃了，孩子的成长很可能就中断了。
家长都希望有这种孩子：天生爱学习，不用家长督促，自觉地就完成好了学业。然，这种孩子有几个？凤毛麟角。
孩子写作业不自觉，拖沓，首先要坚持陪伴，这就是考验家长的耐心与毅力，而且最重要的是，这种陪伴不能中断，一旦中断了，就再也无法回头了。为什么是这样？中断对孩子的教育培养，会给孩子传递一种半途而废的理念，有了这种理念，要想学好功课，几乎是不可能的了。
孩子终究是孩子，除了压迫学习外，要给他们 娱乐 的时间，同时可以尝试着转换压迫方式，多换几种玩法，把学习与 娱乐 ，兴趣结合起来搞。
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跟孩子一起互动！一起学习 感同深受 这样会好很多！
放他去玩他喜欢的，知道他自己想（喜欢）做作业。。。。。。强拧的瓜不甜。
小学生作文一般是写记叙文，记人记事叙述过程，谈自己对这件事的体会心得和看法等，孩子写不出来很痛苦的原因是生活面大窄，没有生活体验，所以没得可写。要培养孩子关心生活，爱劳动的兴趣。有些力所能及的劳动，要让孩子参与，亲自动手，动口，动脑等，有了生活体验孩子就有的可写，还要让孩子走出去，多亲近大自然，欢察事物，注意事情的发生发展过程，孩子有了生活积累，有生活素材，写作文顺理成章，笔下生花，越写越有的写，慢慢的写作水平就提高了。
家长不投入精力是不可能的，除非转到私立学校。
一是，陪同，全程陪着，监督他不要出神不要分心。
二是，对每晚的作业进行规划，设定每一项的顺序和需要的时间，完成一个要鼓励表扬，并有适当的休息。
三是，对于一些明显可以判定为超出孩子承受能力的额外的作业，家长适当帮着做一点，减轻负担，也不是不可以。现在老师们为了出成绩，隐性作业不少，难度不小，真是没有太大必要。
四是，作业中的疑难问题，家长要尽可能地帮助，或者引导，或者解惑，注意方法，不要过于急躁。
五是，现在网络布置作业很多了，咬咬牙买个iPad，避免总需要家长的手机，屏幕大一点看起来也不费力。同时可以借助一些APP，可以提供问题解答。
总之，不管目前的政策，舆论是怎么说，家长的投入程度和孩子的学业发展始终是成正比的。当然，特殊情况再特殊分析了。
写作业对于大部分的孩子来说都是痛苦的，但是作为家长可以
给孩子创造学习氛围：
比如坐在孩子身边看会儿书，在孩子学习时，最好不要跑去看电视、打麻将、也不要站在门口看孩子是否在写作业，可以坐在孩子身边一起看书学习。
一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。家长陪伴孩子成长，是良师益友，家庭氛围的作用是潜移默化的。
用一种动力去激发另一种动力
小孩子都擅长遵守约定，只要家长不随意破坏约定，一般他们都会履行承诺。家长要让他们明白：真正的幸福是自己争取来的，这个世界上没有白白得来的东西。
如果你家孩子对某个玩具特别感兴趣，特别想要，你就可以跟他说：你现在已经是一个大孩子了，需要付出劳动获得想要的东西。如果你能背诵下来10首唐诗，就给你买。这样，他说不定一个星期不到就背得滚瓜烂熟了。
当然如果他完成了，你也要遵守约定，买他想要的东西。这样的教育方式让孩子学会了付出才能得到的道理，也把孩子喜欢的东西变成他做另外一件事的动力。
如果是因为学习遇到困难而不想学，你可以：
循序渐进，给孩子定合理的学习目标
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子考100分，你也非要自己家孩子考100分，考90分都不行。而实际上你家孩子连及格都困难。过高的要求容易让孩子产生挫败感，也会因为困难太大而放弃努力。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
小孩从小要养成良好的习惯，写作业的时侯很痛苦，可以慢慢改善，做的好的时候，多给点鼓励，让他能从学习中找到快乐。小学四年级作业也不是很复杂，不是很难，遇到问题可以帮他解决，培养他找到学习中的乐趣。
写作业困难，反感或拖拉，是因为没有养成良好的学习习惯，也没有正确认识学习的目的，没有目标，而是把学习当成一种任务去完成，这样，就会出现逆反心理，其实，四年级的孩子是可以讲通道理的，我家孩子刚上学时也不喜欢写作业，我就详细的跟他分析了为什么要学习，学习的目的是什么，慢慢的就有学习的兴趣了，写作业拖拉，我就告诉他:你可以拖，浪费的是你玩的时间，本来十分钟写好作业就可以快乐的玩了，可半小时了，你还没有做，又不能去玩，玩的时候也会想到作业没有写而不能尽情的玩，之后他明白了，也感受了几次写完作业玩的时间多了，也不用担心作业没写的问题，就自觉多了
我觉得大人要跟孩子一起学习，大人以身示范，孩子才会觉得这是对的事，才会跟着效仿。
孩子遇到不会的题，也要耐心的辅导，要培养他学习的乐趣，不要给他灌输争强好胜的观念，要让他觉得学习是一件好玩的事。
痛苦是因为孩子以为做不喜欢的事情所认为的感受，孩子已经上四年级了，他有解决问题的能力了，家长没有必要陪着孩子写作业，告诉孩子:痛苦是一种化了妆的祝福，就好像起早贪黑的建筑工人，汗流浃背，寒风凛冽依然微笑 面对，坚持，因为他们身后有照顾父母和孩子的责任。而孩子书写作业，也是他们的责任，即便是遇到难题，也要想办法解决，这也是培养孩子解决问题的能力和遇事思考的好习惯，这样，长大了，才能独当一面，乐观积极的活着，而不是一遇到问题就痛苦。要做生活的强者，就要开心 面对一切，加油！