1.题目：我地课余升活
要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2.题目：从张谠后，我盼望长大（从张谠后，我害怕长大）
要求：任选一题，要写出真情实感
3.题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用雷？示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用雷？示有决心、有信心、有志气。
4.题目：初中升活地酸甜苦辣
要求：要有真情实感，文体不限。
5.题目：考试，我想对你说
6.题目：一次难忘地实践
要求：每个同学在升活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己地实践，请选则难忘地一次，写一篇 记叙文。
7.题目：当我面对______地时候
要求：在题目地横线上填上恰当地词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。
8.题目：我眼中地________
要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。
9.题目：_________，感觉真好
感觉就是简朴地心理过程。平时，当你帮助别人地时候，得到别人理解地时候，孝敬父母地时候，取得成功地时候……你地感觉往往是非常好地。请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：选好你要写地那一方面内容，填在题目地横线上。要写出亲身经历，写出自己真实地心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、纾情等表达方式。
10.题目：渴望得到__________
世汕翻没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到地事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、暖和……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。
12.阅读下列材料，然后按要求作文。
一个假日掂？午，父亲陪他上小学地儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在眺望着儿子地一举一动。
儿子正玩得兴奋时，几个大一点地男孩走来，抢走他地篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众……
或许你有过篮倨地经历，或许有过篮倨地见捂が对这样地困境，你是怎样想地？又是如何对待地？请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。
人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。从而体现人物的性格特征。
1. 人物描写：人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现"人物"，让读者如见其人，如闻其声。
2. 补充细节：
1）神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
2）细节描写：对文章中细小的环节或情节进行描写。
3）白描：指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
4）工笔：细致写实。
5）对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
6）也要按照规定的主题突出中心，精彩结尾.
金秋十月现场讲座：作文多大点事儿《作文，多大点事儿》本文根据现场录音，进行重新整理有一个小KK，四岁，每天早上五点就起床，跟他的妈妈说：我要早起了，不然没时间玩了。
我们也一样，要抓紧时间，不然没时间讲了。今天我们讲课的主题是“作文，多大点事儿”，所以我们也要跟写作文一样，开门见山。
要明白作文到底有多大的事儿，首先我们要知道作文的事在哪儿？不管是我们小学生，还是初中生、还是高中生，作文的“事”大体上来讲就这么四件。第一件事：写不出来，没写在纸上，但是写在脑门上了。
一提笔，姿式很好----悬腕，落不在纸上，纸上还是空白的。但是脑门已经皱成了大猩猩似的。
第二件事：写不动。写不动是什么意思？作文写得不生动，但是 *** 在动呢！一会儿抓抓 *** ，一会儿挠挠头发，一会儿喝点雪碧，一会儿吃点水果。
浑身在动，但落在纸上的文字却没有生动性。第三件事：洋洋洒洒。
但这个洒不是潇洒的“洒”，是水洒满地的“洒”。一地鸡毛外加一地的水。
剪不断，理还乱！现在的孩子，接触面广、知识量大，写的东西多，但一拎起来，滴滴答答，稀里哗啦。第四件事：写得高。
立意写得高，“高射炮打蚊子”，没打着蚊子，打到太空上去了。不是“太空”的“空”，是假大空的“空”。
小朋友写作文的结尾往往这样：今天我玩了一天，太好玩了；今天我吃了一顿，太好吃了；今天我看了个电影，太好笑了。又是太好吃，又是太好玩，又是太好笑，结果太到“空”上去了。
以上，就是作文的“事儿”，希望妈妈们带着孩子来诊断下。事儿到底在哪儿？病在哪里？问题出在哪里？作文的四件事，四个病症。
怎么治？通常的手段，是吃中成药。所谓的中成药就是治不死人，也治不好病，所以叫中成药。
中成药开的方子是什么呢？像治糖尿病，三多一高：多阅读、多观察、多练习。最后一高是什么？高度近视。
抄句抄词，这眼睛怎么近视的？就是抄书抄出来的近视。我们去想想，多观察，多阅读，还有多练习，作文有提高没有？报了不少班，看了不少书，写了不少的日记，有提高吗？我们跟孩子说你必须要做“语三多”，平时孩子的学习负担很重了。
再搞个语文的“三多”，把孩子给压在那里了。压那里不说，还怨孩子：这孩子太懒、这孩子不勤快、不努力、不上进，不用心。
结果“亲子关系”变成了“轻子关系”。轻视的“轻”。
现在你“轻子”，以后你这“亲妈”也就变成“轻妈”。孩子在小的时候，是不是妈妈整天抱着叫“我的亲亲”“我的乖乖”“我的心肝”？但是孩子一大，到懂事了能提笔写字了，就“我这孩子特懒，我的孩子特笨，我的孩子一点也不勤快”。
亲子变轻子，亲妈也就会变成轻妈。所以一定要真正把亲子落实下去，亲热的亲，亲切的亲，亲近的亲。
把亲子进行到底，不能轻视到底。关于多观察、多阅读、多练习，讲一个笑话：说过去有个大财主，有一个儿子，儿子特别笨，认字困难。
于是大财主就请了一个很有水平很有名望的教书先生。跟先生说：什么时候你能教会他哪怕一个字，赏你十锭银子。
教书先生心想这还不容易？就把笨儿子叫到旁边用毛笔写了一横，写了个“一”字，认识了吗？这是“一”，好好看。第二天再写一个杠，这是“一”字，不几天笨儿子就认识这个字了。
过了一星期，大财主考这先生了：先生教我们家孩子一个星期了，能不能认识一个字了啊？先生自信满满地把孩子叫来了，“哗”写了“一”字。笨儿子一看回答：不知道！先生急了，一个星期都教你这个字，现在都不认识？笨儿子说：你以前教我的那一横太细，今天写这笔太粗，所以我不认识。
这个故事就是告诉我们要会观察。一个“一'字观察一个星期，结果他就观察到粗细了。
老师原来那个“一”很细的，你现在一写粗了就不认识了。这怎么叫观察？所以认为这个药方不行。
关于多观察。很多妈妈功夫下的太足了，为了让孩子写游记，飞一趟海南岛，看到没？大海，让他写大海。
沙漠没见过，草原没见过，一趟飞机去草原、去沙漠上看看，回过头来还是不会写。旅游的时候孩子好开心，但回来写的时候孩子好伤心。
关于多阅读。不是说阅读不重要。
今天来听讲座的家庭，相信都很重视教育。我们不断的告诉孩子多看书，我们买了很多课外读物，可能孩子也常去图书馆。
但是提起笔来写出什么来了呢？关于多练习。有妈妈问：要不要我家孩子天天写日记？回答是：天天日记天天疯。
说句玩笑话，写日记的人都是什么人呢？都是名作家。看看曾国藩家书、看一看傅雷家书、看一看鲁迅日记，是因为写的好才去写日记，不是因为他写日记才写的好。
想想有没有道理？多观察、多阅读、多练习这个中成药没有可操作性。所以我们就要在可操性上入手，去探讨怎么样会观察，会阅读、会练习。
我们要看到：阅读、分析、写作是一回事。看到一个现象，有的孩子语文的阅读没考好，妈妈就给报一个阅读班，有的孩子作文失分多，妈妈就给报一个作文班。
听上去感觉好像有逻辑上的问题。孩子去学语文书上，语文课本里的东西，是在干嘛呀？是在阅读呀！是不是在阅读当中要分析？分析完了是不是还要告诉我们怎么样。
一天，我看见老爸在洗碗，哈哈！是我大显身手的时候了！于是，我便走过去对老爸说：“亲爱的爸爸，让我和你一起洗碗吧！”老爸立刻把水池让给我说：“洗吧！”然后离开出门了.唉，本来想和老爸一起洗的，谁知竟然让我一个人洗，可恶！
算了，不就洗碗嘛，多大点事.反正洗碗就是用水冲冲就可以了嘛！我心想.我拿起一只盘子就洗，可上面全是油迹怎么冲也冲不干净，怎么办呢？有了！我把一大堆洗洁剂挤在盘子上，用手使劲搓，呼，终于搞定了一个.
我
又拿起一个更油的碗洗，可油油的碗被洗洁精涂抹过后，变得很滑，一只碗像一条泥鳅似的从我的手上滑落，发出了“哐——当”的声音.我吓了一跳，看见被我摔
坏的碗，我的脑子一片空白，不知该如何是好.没办法，不如碎片捡起来“毁尸灭迹”吧！我慢慢吞吞的捡盘子碎片，啊！一不小心把手指划破了，疼！我想爸爸，
他天天把盘子洗得干干净净，可手上会不会有好几个疤呢？
我忍着痛，止住了血.好不容易把剩下的盘子洗掉了.我把擦干净的碗放在桌子上，这时，老爸
正好回来了，他看了我洗干净的碗，开心地笑了，老爸的笑容是那么灿烂，老爸笑嘻嘻说：“如果让你天天洗碗，那得浪费多少洗洁精呀！不过我的女儿长大了，能
帮爸爸洗碗了.”听了老爸的夸奖，我心里乐开了花，向老爸做了一个鬼脸.心想：我以后要多干一些力所能及的家务活，帮家里减轻负担，做一个勤劳、孝敬父母
的好孩子.
望采纳谢谢
一、题目 俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！ 二、开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。
2、提问引人关注。3、概括揭示。
4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。
这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。 “编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。 三、用词妥当，修辞正确 用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。 四、条理清楚，合乎逻辑 在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当 一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。
这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作 *** 到这五点，就没什么大难了。 作文重在真实。
真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下 1考场作文 在考场上，写作文的方法略有不同。
首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。
其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。
细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜 2生活随笔 生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。
我们的关键是确定：让什么东西大一点。
比如，我们吹气球，如果一个劲地说大一点，再大一点，就会使气球吹破。由此引申出主题：过度的吹捧会带来毁灭，一定要保持清醒的头脑。
还有，比如说我们自己的年纪大一点，再大一点，童心渐渐消失，我们渐渐长大，由此引申出主题：随着年龄的增长，我们要学会成熟。再次，大一点，再大一点的东西也可以是自己的思路，比如我们做题目的时候，思路开阔一点，大一点，就有助于我们解题。
由此引申出主题：丰富的思维跟奇特的想像作用很大。由此种种，不一而足。
希望对你有所帮助。