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语文阅读能力一直下降怎么办?
从小学到初中阅读能力一直在下降..
得分率越来越低..
这段时间,从来就没有进步过...怎么办?
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推荐答案 2014-03-04
阅读能力的提高非一朝一夕,而是逐渐达到的,要提高阅读水平须重视以下三个方面。 1.阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看,所读材料应内容丰富,题材广泛,体裁多样,联系社会生活,贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看,阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣,阅读能力将会迅速提高。 2.阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时,适当插入一些特殊的训练对提高阅读效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义,分析句子的语法结构和词类形式,迅速抓住基本思想,并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中,复读尤为重要且行之有效,通过复读来审视、推敲答案,提高答题命中率。只有通过增加难度,克服阅读中的困难,才能提高阅读能力。 3.阅读速度的提高对阅读的要求,首先是理解,其次是速度。读得快,不理解等于没读,能够理解而阅读速度太慢,则效率太低,意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读,或决定一篇文章是否值得细读时,总是进行速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读,但目的性更强,要求寻找时间、地点、数字等非常具体的信息。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生在面对新授课的学习时要立足夯实基础,对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题,不断提高语言综合应用能力最终要的是联系全文,在理解文章主旨的前提下去做这个题目,才能答到点上。 下面一篇摘来文章,希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可;对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。 但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成,做题过程流于急促浮躁,问题答案流于偏浅疏漏,不能优质高效地做好阅读理解题。那么,怎样才能革除这种毛病,做好阅读理解题呢?笔者有以下几点经验: 一、读,且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云“书读百遍,其义自见”,就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为“无米之炊”?得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 二、思、且深思。只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如“庖丁解牛”,迎刃而解。 三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生.
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第1个回答 2014-03-04
学习最简单的方法是:上课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来.其实学生应以学为主,全面发展.书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙.改善学习方法.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记范文和概念),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.
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第2个回答 2014-03-04
呵呵!好办~~~
多看看世界名著型的小说!!
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快速提高
语文阅读能力
的方法和技巧
答:
以下是一些快速提高
语文阅读能力
的方法和技巧。阅读速度练习通过进行阅读速度练习,可以提高你的阅读速度和理解能力。可以尝试使用计时器来限制每次阅读的时间,并逐渐增加时间限制。预习和复习在课前预习教材和相关阅读材料,了解文章的主题和结构。在课后复习所学内容,巩固理解和记忆。提取关键信息学会从文章中提...
如何提高
语文阅读能力
答:
作为一名准
语文
教师,一名曾经语文每次都125,(高考131)的低调生,我告诉你有以下方法多读书可以读很多作品——泛读,也可以把一篇课文反复来读——精读。个人感觉精读收获最大,进步最快。多总结把语文的
阅读
归纳总结一下,特别是答题的措词要言简意赅。并在上面所说精读的基础上对文本提问,站在出题者的高度来...
提升
语文阅读能力
:从认读到活用的全攻略
答:
想要提升
语文阅读能力
,但不知道从何下手?别担心,我们为你整理了一份全面的攻略,帮助你从认读到活用,全面提升阅读能力。认读能力:阅读的基础对于文字的感知与辨识,以及快速准确地识字,都是提升阅读能力的基石。理解能力:深挖文章内涵从关键词语到整体内容,再到文章结构和表现形式,让你深入理解每一篇文章。...
七年级
语文阅读
理解差
怎么办
答:
除了以上提到的方法,提升七年级
语文阅读
理解还可以积极参与课堂讨论,与同学们交流、分享对文章的理解和观点。另外,可以多参加语文阅读理解的训练和模拟题练习,通过模拟考试提高解题技巧和应变
能力
。此外,可以请教老师或同学,寻求更多的指导和帮助。最重要的是保持积极的学习态度,坚持不懈地努力提升自己的...
如何提高
语文阅读
理解
能力
答:
阅读
题作为
语文
考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解
能力
需要在阅读中注意以下几点:巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释...
初中
语文
在
阅读
理解和作文方面很弱
怎么办
答:
不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、
阅读
抓取关键信息
能力
差等方面。二是坚持课内外阅读,
语文
水平较好的学生,大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种...
孩子五年级了,
语文阅读一直
不好,
怎么办?
答:
要培养学生的
阅读
理解的
能力
,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤:一.纵观全文,把握主旨 1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每...
提高现代文
阅读能力
的五个技巧
答:
在课堂上应利用课本或补充的材料,加强阅读训练,用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行训练,培养学生对文章的理解性、比较性、快速性的
阅读能力
。语言因素训练应该从语言因素入手,把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义,分析、评价文章的思想内容和表达技巧,辨别筛选重要的信息和材料。语段的阅读...
提升
语文阅读能力
,这些方法你要知道
答:
阅读是提高
语文能力
的重要途径,也是陶冶情操、提升自我修养的重要方式。本文将为你介绍一些实用的方法,帮助你提高
语文阅读能力
。加强课堂阅读指导老师在语文教学中扮演着关键角色。他们应注重在课堂上加强语文阅读的指导,引导学生运用科学的阅读方法。例如,在阅读文章前,老师可以预设问题,让学生带着问题去阅读,...
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