楚才作文获奖作文欣赏小学卷

如题所述

[特等奖作文]给理想减负

其实理想不必太高,只要快乐就好——题记

我此时此刻的理想,就是写好这篇文章,争取拿上个名次,不负老师的厚望。因为实在不想不愿看到老师家长们失望地叹气,却依旧和蔼关切地拍着我的肩说:“孩子,下次好好努力,还有机会,你一定行的!”所以现在
我正绞尽脑汁,奋笔疾书。其实从心底里觉得,这次的题目——好难,我自知自己的文采平平,想法也不够标新立异,“人外有人,天外有天”的阴影实在抹不去,从前一次次的失败亦加重我的挫败感。
自己真的不怎么优秀,虽然成绩一直保持在全年级前十,可离理想高中的分数线总差那么点儿,眼看着小学的好友次次回回取得那么令人眼红的名次,心里着实不是滋味。和她在同一个培优班上课,因为我俩名次最接近,老师自然而然拿我和她作比较。可能是天资愚钝,不管怎么努力,分数也不及她好看。老师不经意的一句“浓缩就是精华”(因为她身材矮小)常常令我羞愧得面红耳赤。每每这时,我的理想立刻具体到“要超过她”!如果再不及她,我可能会躲在家里抱头痛哭,直到把所有的枕头弄得“泪迹斑斑”。
和我们在一起培优的,还有我另一个密友,她是我无话不谈的最亲密的朋友。我喜欢她的阳光开朗,欣赏她的勤奋坚强。她对我说:“别丧气,干嘛和别人比,自己好好地学,快乐地学。”
快乐地学?原来我一直不快乐!因为所谓的理想,太高的理想,反而成了绊脚石,它蒙蔽了我的双眼,让我痛苦地看到远处可望而不可即的天空。
这一次在培优班。
老师满脸笑意地说:“小个子真是古灵精怪,看样子是做得最快的一个。”
我不再低头,而是和其他人一样,默默做我的题,快乐地做。
现在这篇文章要结束了,我的心也明朗了许多,因为我快乐地写,心情愉悦,不再为理想所累。
如春天一般,我始终快乐地蓬勃,向上。

武汉市江岸区警予中学初二(9)班 黄曼 指导老师:陈静文

我的书法老师

湖北省武昌实验小学 六(2)班 袁宁佩

象宇航员刚离地球时的那种短暂的压迫感一样,没几天,初来书法研习班时我那种肃然紧张的心情便化为乌有了。

教学楼前厅的地面十分光滑,映得出人影,于是我便将它当作简易的“溜冰场”,用脚一下一下蹬着,起兴地滑起来。

乐极生悲!猛地,我脚下一滑,便一个踉跄,不由自主地向后倒下……

可几乎就在这同时,从背后伸来一只大手牢牢地扳住了我的肩膀。这一下颇有分量,简直把我固定在那里。

我扭回头,眼前是一张陌生老人的脸,质朴而红润,斑白的鬓发却微微打着年轻人的那种“自来卷儿”。他故意半沉着眼皮,紧绷着脸和嘴,一副花甲老者的嗔威,却又透露着一种孩童般的气质。

“看看,这种游戏多危险。都这么大的个子了,还猴样儿的淘儿!”老人语调沉稳,丝毫不沙哑。

“你现在在这里学习,就应该有个练字的样儿。哪能这样儿闹腾,如果以后再让我碰上这样的情况,我可就要通知你的父母了。”那语调陡然威严了。

听了这话,我感到不大自然,简直不知如何站着好了。

“伤了哪儿没有?我看看。”声音变了。他拽着我的胳膊上上下下地仔细打量一番。

我更加不自然了:“没,没事儿……”

“以后可得注意啊,稳当点儿,啊!”他看了一下手表说。终于,那只有力的手松开了我。老人背着手,踱着方步,走开了。

“这老头,这怪!”我冲着他蹒跚的背影扮了个鬼脸。

下午,终于可以上书法课啦,我顿时兴致大发——这是我唯一的“雅趣”呢!

“铃——”

课桌上,早已摆好了笔墨纸砚。我坐得笔直,尽力挺着腰,盯着教室的门,我要看看教书法的老师到底是何许人也:年轻的、中年的、戴眼镜的、或是……

门开了,一个花甲老人腋下夹着一卷什么东西,踱着方步走了进来。

我“哧溜”一下又缩了回来,几乎半躺在椅子上了。

原来推门进来的书法老师正是我在楼厅里遇到的那个吓人的怪老头!他不慌不忙地关好门,登上讲台,将腋下夹得那卷东西一一摆在桌上:字帖、宣纸、毛笔、墨碟……有条不紊,只有这般年纪的老人才具有这种老成持重的气度。随后,他抬起头,用炯炯的目光环视着我们。

我深深地低着头,鼻子几乎贴着胸口。他大概没看见我吧,但愿!

“从现在起,我,我教大家魏碑……什么是魏碑呢……啊,它是一种帖,它最大的特点就是古拙!”说话的音调抑扬顿挫,起伏很大、极有韵味。

“什么是古拙呢?……在写字的时候,就要笔笔送到,不能含糊。”他双手撑着桌面,偶尔打一个手势,讲到得意之处,还不时地晃着头。

这老头,真有意思!

接着,他回身抓起一支粉笔写了起来,“唰唰唰……”粉笔末簌簌地落着。黑板上出现了许多不同书体的名字:柳体、欧体、唐楷、章草、隶书……好家伙!

不知什么时候,我直起了身子,看得连眼睛都舍不得眨一下。教室里静得几乎听得见心跳。

这老头,真了不起!

开始临帖了。我聚精会神地写着。

“嗯,这字可以!”背后忽然想起一个不大的声音。

天啊!这老头不知什么时候站在我身后了,正在看我写字呢。我心里“咚咚”的,背上似乎有许多毛毛虫在爬。

“这几个字又太轻飘,就跟你一样。别忘了古拙。”他一只手摸着下巴上的胡茬,一只手拍着我的肩膀说。那语气似乎他的面前是个不懂事的孩子。

我的脸红了,一直红到耳根。同时,心里的紧张感也烟消云散了。

这个老……老师,不,老伯伯(我觉得这样称呼他好像更恰当些),他威严得像父亲,慈祥得像个老奶奶,却又可爱得个小孩子。

从那以后,他又把我叫去,指导我写字。又给我宣纸,让我好好地练。还拍着我的肩膀,说要让我参加某个大型书法比赛的集训,我还真有点诚惶诚恐呢!

以后,每逢我看到他夹着教具背着手,踱着方步的背影时,总是首先想到魏碑,想到“古拙”二字 ,很想上去和他打个招呼,或是说几句话……

[点评]

小作者写我的书法老师,并没有选择老师的什么优秀事迹,而是通过自己和他几次接触中的情感变化,写出他的可敬、可畏与可爱。这在写老师的作文中,不能不说是一种新的角度。

“我”是在教学楼前厅上“溜冰”玩时遇上“老头儿”的。幸亏他的“扶持”,“我”才没有摔倒。但是他“故意半沉着眼皮,紧绷着脸和嘴” ,使我感到窘迫,因而觉得“这老头,这怪!” 第二次接触,是在书法课上。任课的正是这个“吓人的怪老头”。刚开始,我低着头“鼻子几乎贴着胸口”,惟恐他认出我来。但听了他“抑扬顿挫”、“极有韵味”的讲课,便觉得他“真有意思!”看了他写的柳体、欧体、唐楷、章草、隶书之后,由衷地感到他“真了不起”。待到他拍着我的肩膀,指出我的字轻飘,就跟人一样的时候,紧张的心情才“烟消云散”,觉得他是那样的慈祥。随着我的感情的变化,一个“威严得像父亲,慈祥得像个老奶奶,却又可爱得个小孩子”的老书法教师的形象,就明朗朗地出现在我们面前了。结尾的两句,看似平淡,却有意蕴,使人回味无穷!

指导老师:孟晶

诱 惑

飞飞是一条无忧无虑的漂亮的小鲤鱼,还不到一岁,每天不是跟着妈妈找食物,就是跟小朋友一起玩耍。
有一天,经过一片丛林,看到许多叔叔阿姨都围在一起谈论着什么,飞飞也好奇的游了过去,只听见一位叔叔说,“这个东西不能碰的,前不久我的一位大伯就是吃了这个东西就再也没回来”,又听见一位阿姨说,“听说这个东西特别好吃,是我们从来都没有吃过的美味,是世界上最好吃的东西”,飞飞好奇的看了看,什么好东西?
原来在草丛的偏僻地方,有一根细线上挂着一串肉样的东西,大家慢慢的散去了,谁也没敢去碰,飞飞远远的看着,也不敢走近,过了一会,也飞也似的回家了。
妈妈正在忙着做饭,飞飞走到妈妈身边说,“妈妈,你吃过那个好吃的东西吗?就是细线上挂着的?”妈妈说“我没吃过,”“听说特别好吃,是世界上最好吃的东西”飞飞还在回想着那个美味的东西,妈妈摸着飞飞的头说“孩子,有些不劳而获的东西是不能碰的,有时候碰了会付出生命的代价,知道吗?”飞飞似懂非懂的点了点头。
第二天,飞飞四处溜达着找小朋友玩,在草丛里又看见了那个细线上挂着的东西,飞飞四处看看,一个人都没有,到底是个什么东西?真的很好吃吗?飞飞在心里嘀咕着,趁着现在没人,我就尝一点点,肯定没事的,飞飞悄悄的慢慢的朝那团美味的食物靠近,妈妈嘱咐的话已忘在了九霄云外,飞飞已经闻到了美味的香味了,真的很香、很香,飞飞小心的咬了一小口,就一小口,还没感觉到什么味道,却感觉一阵剧痛,昏厥了过去。
飞飞感觉到身体飞了起来,朦胧中听到一个声音说“倒霉,怎么这么小?”“啪”飞飞又被重重的摔回了水里,不知道昏迷了多久,醒来妈妈正在给飞飞包扎伤口,妈妈心痛的说“孩子,你是命大呀!好多人为此丢了性命呀!”飞飞哭着说“妈妈,我知道了,我以后再也不会去碰了!痛死我了”。
妈妈说“孩子,对你来说只是一次教训,可许多人的教训是用生命的代价换来的!所以有的东西不能去碰的永远都不要碰!”

揭秘楚才出题流程
命题有三大原则
据了解,从1987年第三届楚才作文竞赛起,组委会即开始面向社会公开征集命题。多年来,命题的三大原则一直沿用至今。
据评审委员会主任邓有堤透露:第一,要便于展开联想、想象;第二,要便于抒发情感体验;第三,要便于表达真知灼见。
另外,这三项原则对不同年龄段的学生又有不同侧重:小学生侧重于联想、想象;初中生侧重于抒发情感体验;高中生侧重于表达真知灼见。
百里挑一专家决断
每年公开征题,大赛组委会都要收到大概3000-5000个群众命题。正式比赛中,一个年级一般只设3~4个选题,可谓“百里挑一”。
大赛原评审委员会主任陈升钧介绍,去年的42个竞赛题目是从2695个群众投稿中筛选、修改而来。首先通过媒体向社会征集题目,然后由他从中选出66个备选试题,接着将备选题交到由命题小组进行筛选。
最后的试题里有命题组成员出的题目,有从群众投稿中选出的题目,还有受投稿启发改造过的题目。
命题“出炉”仅督印人知晓
据一位知情人事透露,为避免泄题,通常竞赛试卷最多提前2天印刷,外省则提前一天电传样卷。每年的印刷点并不固定。赛前当晚,组委会会组织专人分卷子,卷子分完后,现场所有人都不得回家,不得随意通讯,直到卷子送进考场顺利开考。
12%的参赛选手可获奖
获奖篇目如何产生
近年来,大赛多采用“矮子里面拔将军”的评比办法:选手的12%将入围一、二、三等奖,入围者中20%为一等奖,30%为二等奖,50%为三等奖。抽签阅卷六级评定据了解,参加评审工作的评委均为新闻、出版、教育、作协等部门的资深人士,以抽签分组的形式对2万余份试卷进行评审。每项获奖作品需依次经过甲评委、乙评委、组长、定评组成员、主评委评审后,最终由评委会主任核准,方能确定。
“四平八稳”难入围
评审委员会主任邓有堤表示:“写得四平八稳的文章很难入围的。”
据介绍,楚才作文的入选标准为“新、真、深、活、趣”。这五个字的重要性是按顺序排列的。“新”即新思路、新创意、新体裁等;“真”即要有真情实感,主要情节要符合生活的真实;“深”即要求主题和观点深刻,故事情节要一波三折、跌宕起伏;“活”即行文灵活,文采飞扬,情真词切。善于运用修辞手法,文句有意蕴;“趣”即趣味性强,喜闻乐谈。
有关专家表示,小学选手应以“真”字当先,初中选手当以创意取胜,高中选手要长于分析。
用最擅长的语言写熟悉的事
“楚才”胡晓蕾曾十次参赛,七次获奖,其中两次获一等奖。她说,竞赛时要写自己最熟悉的事物,用自己最擅长的语言表达,不必一味追求新、怪的表达方式。
6种技巧,应对楚才作文
“大题”小作
大赛中常见一些诸如“生命”、“愿”、“墙”等题材宽泛的题。该如何应对呢?“大题小作”便是其中之一。方法是把题目具体化,增加题目的限制词,缩小题目的选材、谋篇范围。假如有个题目为《变了》,“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了。
“题面”突破
作文审题,首先要看清题目字面限定的“框框”,还需弄清隐含的信息,进而打开思路。
突破“题面”主要有两种方法:
一是赋予题目新的含义。例如《母爱》,题面本义是母亲的爱。仔细想想,老师、父亲、爷爷等长辈对自己关怀备至,也是一种“母亲般的爱”。
二是反向思维审题。例如“人一走,茶就凉”,是对人情冷暖和关系淡漠的感叹,如用反向思维,便可以从中演化出“人已走,茶不凉”;或“人未走,茶已凉”的新观点。
“稳”中求新
在作文竞赛中,常会遇到一些十分熟悉的题目,写这类题目很容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳”。但太“稳”是竞赛作文的大忌。要想文章进入“一等”,就要力求稳中出新。
首先,思想要敏锐。能否捕捉新材料则是衡量思想敏感度的一把尺子。
其次,思维要多向。面对作文题,要多角度地考虑立意,然后进行比较筛选,力避众说,“喜新厌旧”。
第三,挖掘要深入。在一般立意的基础上,要向纵深处多角度挖掘,即使是陈题也会出新意。
“对比”鲜明
“对比”要鲜明,就是把两种不同的人或事物或者是把同一人或事物的两个不同方面并举对照、比较,从而鲜明地显示出其中的差异,突出其特征,揭示其本质。一般可采用两种比较方法:
不同的人、物相比;相同的人、物相比。总之,要做到“对比鲜明”,必须寻找可比点和尖锐的矛盾性。
“琵琶”反弹
对题目或材料的立意构思可从其逆向的角度去思考,我们称之为“反弹琵琶”。例如朱自清先生的散文《背影》,并没有从正面入笔叙写人物的音容笑貌,而是着力于描述父亲在特定环境下的侧面---背影,在对父亲背影的描写中抒发独特的父子情感。
“琵琶反弹”大致有三种情况:
逆向立意。从原观点的相反方向思索,从而提出有独到见解的新观点。
旧意翻新。从原意中翻出与原意不同的观点。这种翻新的观点,可以是原观点的深化,可以是原观点的另一角度的阐述。
一事多解。对同一事物,从不同角度去立意,选出一个与普通大众观点不同的角度。
“点面”结合
“点面要结合”,就是要把概括叙说与具体叙说结合起来写。例如魏巍的《我的老师》,先概括介绍令人难忘的蔡老师的基本情况,然后具体叙述了七件小事。通过典型事例的回忆,抒发了对蔡老师的爱戴、依恋、思念之情。全文点面结合,粗细精当,对读者产生了巨大感染力。
运用“点面结合”法,一要从整体出发,概括事例的共同点;二要选取典型事例,突出要点,进行具体叙述;三要做到“点”(具体事例)与“面”(概括要点)紧密相连,使之成为一个整体。
怎样的题目易被选中
(晨报专访)受访人张银华:武昌区教研室中学高级语文教研员,曾多次参加楚才作文竞赛公开征题,去年获得征题奖。
我有《风的断想》、《感动》、《阳光》以及两则《话题作文》被录用。被录用的主要原因,我个人认为有三点:
1.含蓄。例如《风的断想》,“风”表面上是写自然界的风,实际上是要求写人或写社会。“断想”也别具情趣和诗味。
2.新颖。例如以“惑”为话题,巧用寓言故事形式触发写作思维,参赛者的思考空间较大,而且具有文学张力。
3.量大。被选中的题目,其内容涉及面广、隐含信息量大。例如《阳光》,既可写“阳光下的故事”,又可写“阳光少年的成长”,还可以鞭挞阳光下的罪恶。

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第1个回答  2009-03-26
日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考人对这位才华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过你母亲的脚吗?”
年轻的大学生被主考的提问弄愣了,满脸排红。主考官接着又说:“明天这个时候,清你再来,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。”
青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人,才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲,但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心会是一种什么样的滋味。
青年回到家时,母亲还没归来。他想母亲长年在外奔波,那双脚一定疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番。
母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握住母亲的脚。陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那脚拥在怀里,久久不肯松手开。
那晚,青年如约去了那家公司,心情沉重地对主考官说:“我现在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理,人只有理解母亲,他才可能善待自己!”
主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!”
主考官旨在考验处轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。没几年,他便成长起来,而且做了一家大公司老板。故事一度让我感动,也令我深深地羞愧。
母亲靠着替别人做洗衣工送我读完大学,可对她一生的血泪辛酸,我除了感激,似乎已没了别的表过方式。相反,在我放纵自己的性情干无聊事的时候,又总是把母亲的牵挂当作一种负担,甚至不止一次地抢白母亲说:“我已经长大了,你就甭管了!”每每这时,母亲眼里便一片茫然。
然而,若干年后,当我看到这则故事,当我抱着比日本大学生更虔诚的心态去替母亲洗脚的时候,我竟情不自禁跪下了,抱着母亲的双脚硬咽不止。我轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕,亲吻着被岁月磨损的脚踝,擦拭着被生活挤压变形的脚趾,自己仿佛又回到了童年,眼前满是母亲奔波不停的疲惫身影。
怀里的那双已显衰老的母亲的脚浓缩了母亲一生一世的沧桑,镌刻着母亲抚育儿子的满腹辛酸。母亲正靠了那双脚,才满世界奔跑,才一次又一次为她的儿女们带回希望。母亲的脚踩出了儿女的前程,却送走了自己的青春;母亲的脚曾站立成一棵大树,为儿女遮风挡雨,可同时又被岁月剥蚀,风化成炭;母亲的脚,其实已不仅仅是一双脚,那分明是支撑世界的擎天柱,是托举未来与希望的脚手架。
握母亲的脚在手的那个夜晚,我终于读懂了母亲,也才真正明白了人活着其实就是为奉献。
许多年以后,当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们;要想真正读懂人生真谛,不妨回去握握母亲的脚,那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生。
我不知我的朋友们是否真回家拥过母亲的脚,但我是记住了这点的。当我飘飘然的时候,当我目空一切找不着自己的时候,当我颓丧甚至快堕落的时候,就会抽时间回到故乡,挑有月亮的宁静夜晚,坐在院里,为母亲洗脚,而后轻握着,闭上眼,平心静气地用灵魂去感触那沧桑、那高贵、那凛然。只在眨眼间,整个人就清醒了,亮堂了,没了失落的烦躁,没了落寞的苦恼,没了成功后的自以为是,人回归自然,心态趋于平静。
握母亲的脚在手,其实是握着自己一生的命运。
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印象中的圣诞节总是如此舒适怡人。印象中的12月全然没有冬日的凛冽,只存在春天的温暖。小学最后一束梅花开放,开放在梅花应当开的节日——圣诞。

每到这天降临,不论你是谁,桌上总会横七竖八地摆满贺卡,写满祝福的语句。远方被色彩的蜡笔涂抹,配上纷纷扬扬的大雪,献出圣诞节的纯真无邪。放学后,同学们莫不在小摊买彩带、买气球,冒着鹅毛大雪点缀教室和走过的每处路段。学校丧失往日的尊严,取而代之的是圣诞节浓郁的气氛,还有那久违了的安谧恬静,优雅芳香……

在那梅花开的季节中,无处不存在欢乐,把平日里激烈的竞争甩在脑后。小学洁白无瑕的圣诞节,大家齐心协力,在教室里外插满彩带鲜花,前来上学的伙伴也总会被欢笑声掩埋的。这笑不是愚人节的嘲笑,这笑不是儿童节的微笑,更不是胜利时惟我独尊的骄傲。再看看课桌上堆积如山的贺卡和同伴不厌其烦的“圣诞快乐”,一种如家般的暖流涌入心窝,令人倍觉温馨。这西方鲜花绽放的节日,估计传进东亚,也没什么两样罢!

圣诞节在记忆的波涛中总是弥撒着迷人的幽香,永远都是这样。刚刚玩完雪仗的我们,稚气十足,给圣诞节丰盛的佳肴再添一道美味。漫步街头,沉吟着“雪却输梅一段香”的名句里,踩着脚下未肯融化的寒雪,我们在领略大自然和历史带来的礼物。社区内圣诞树巍然屹立,五彩缤纷;霓虹灯闪烁不断。夜幕降临,城市被雪和绚丽的色彩所笼罩,月光也黯淡了。欣赏这难得的圣诞日的京城,我的思绪仿佛重回远古,同样是大雪纷飞的12月……

哦,圣诞,你这西方的移民者,曾有多少欢笑寄托在我们新一代年轻人身上?你是雪,腊梅开的时候默默地来,默默地去。你是风,无影无踪却引爆节日的笑声。你还是纯洁的心,在日益肮脏的角落越显越亮。你在雪地里掷下童稚的笑,融化片片雪花,融化人们内心深处的碎片。她的名字叫圣诞,她曾有的辉煌灿烂镌刻在我心底。记住了她的模样,更记住了她的微笑。在以往圣诞节幽雅的气氛中,谁不会受感染呢?依稀记得那笑声随腊梅开,随腊梅落。

那圣诞节的笑,现在我已经找不到了。

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一条湍急的河流怒吼着,向远方奔流,形成一条蜿蜒的巨龙,盘在古老的土地上,发出熊咆虎啸的声音,让人颤栗惊悸;一片湛蓝的海洋呼号着,卷起雪白的浪花, 冲出汹涌的波涛,拍打着岸边的礁石,刷洗白色的沙滩,令人折腰叹服;一座高峻的雪山沉睡着,托起娉婷的雪莲,吹出迷幻的烟雾,洒下宛若鹅绒的雪花,营造出 银装素裹的天地,使人惬意满足。世界之美,美在它的瑰丽雄奇,多彩多姿变化万千。若是能够游历四海,浪迹天涯,赏寒山瘦水,览飞瀑流泉,观苍山镜湖,游密 林深涧,实在是让人心旷神怡,快然自足。然而每个人为了生计而奔波劳顿,可以遍访名山的人毕竟不多。而尘世中的琐碎与喧嚣早已让我们身心疲惫,那么我们既 然无法离开自己现有的工作与生活去旅行,何不让心灵去旅行呢?

让心灵去旅行,你可以读一本书,或吟几首诗,仿佛置身于书中的苍原林海,又或是徜徉在诗中的古镇老街,你可以是站在高高的山巅凝视风雨中的闪电, 也可以是坐在轻快的乌篷船上欣赏五彩斑斓的彩虹,还可以是骑在舒适的马背上张望四周一望无际的大草原。你可以想像自是个诗人,隐居在山林或田野,也可以把 自己想像成一只鹰,拥抱白云和蓝天,你甚至可以是一眼泉,喷涌着低吟和呜咽。

让心灵去旅行,你可以赏一幅画,你可以看到牧场和村庄,农舍和梯田,你也可以看到大漠的孤烟,江南的小雨,和海边的红树林,你还可以看到钙化的滩 流,巍巍的山峰,初升的红日,你甚至可以感受到沙鸥的鸣叫长风的呼啸,猿猴的悲鸣,你能感受到纤夫肩上的绳索勒住你的肩膀,感受到飞红入泥后残留下来的一 丝馨香,感受到阴霾之下那穿透乌云射下来的几缕阳光……

心灵去旅行,你可以回想一段历史或畅想一个未曾到过的国度,你可以想像易水之湄的壮士渐行渐远的背影,乌江岸边英雄悲壮的自刎,赤壁之战的熊熊烈 火,你还可以想像自己是站在巴黎圣母院的钟楼上,比萨斜塔上,或是布拉格壮美的佩特林山上,心灵的旅行可以不受地域与时空的限制,让你领略别样的景致。

心灵的旅行,是意识中的自我逍遥地神游,不论时间和地点,让自己放松下来。烟霞的幻灭,燕子的呢喃,融化的雪花,破土的种子,甚至蛋壳中一个即将 出生的生命的跳动,你都可以感知。也许有人会说那不过是空想家无聊时的白日梦,的确,我们的幻想终究是幻想,不能成真。但虚幻的天堂胜于实在的地狱,让心 灵去旅行不是沉湎于臆想无法自拔,更不是丧失面对生活挑战的勇气和信心,相反,它是一种灵魂的荡涤,是让我们的心灵得到慰藉的法宝,失去它,忙碌的生活压 的人喘不过气,拥有它,在面对挑战与压力时,则多了一分宁静,淡泊与从容。
第2个回答  2012-03-14
亲爱的姑妈:

  您好!

  时间过得真快,我已经有半年多没有见您了,我非常想念您。

  您还记得吗,前年暑假您来我家看我写的作文,一字一句的读了几遍,您说我很有写作潜力,您还嘱咐我写作文要有耐心,要写真心话,真感情,才会写出好的作文来。

  姑妈现在我要告诉您,我上学期的作文水平已经有了很大的提高,写作文的时候,我总是把心里话都写在作文上,改掉了以往认为多加华丽语句就能写好作文的坏毛病。有一次,我在报纸上看到了一则征文启事,我还请教了爸爸和老师,经过我的反复修改,这篇作文邮去后获得了二等奖,我多么想与您一起分享这成功的喜悦啊!这次我把作文随信寄给您,同时也盼着您早日给我来信,点评一下这篇作文,还存在着什么缺点。

  姑妈,我长大以后也要像您一样,当一名小学教师,为祖国培育出的人才。

  祝

  工作顺利,身体健康!

  您的侄女:纪欣孜

  二O一一年十二月二十九日
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