国家级示范性高中就是原来的重点高中。后来为了公平，不再让名字上看起来有歧视，所以取消了重点高中的称号，改名示范性高中。
示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。
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示范性高中示范内容：
一、更新教育观念，实现“应试教育”向素质教育的根本转变。
二、创新办学模式和管理模式，提升高中教育整体改革水平。
三、积极进行课堂教学改革，全面提高教育质量。
四、加快教育信息化建设步伐，真正实现资源共享。
五、提高服务意识，发挥名校名师的带动作用。
六、注重校园建设的文化气息，铸造学校精神。
根据《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》（国发1994，39号）、《国务院关于基础教育改革与发展决定》（国发2001，21号）中“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”
实验性示范性高中建设，在高有示范辐射作用的新鲜经验，带动高中教育的整体发展与提高；要加强与国际教育、文化的交流，以进一步提升上海基础教育的整体水平，促进本市率先基本实现基础教育现代化。
参考资料来源：百度百科-示范性高中
示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展；
社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。
扩展资料：
实验性示范性高中在新一轮建设过程中应主动承担国家和市基础教育改革实验任务，通过教育改革实验，推进基础教育的改革与发展。主要项目有：
1、教育国际化、信息化和教育现代化背景下现代学校主体性发展研究与实践。
2、未成年人思想道德教育与健康人格培养的针对性和有效性的研究与实践。
3、创造性实施新课程，综合开发学校课程（包括实践系列、社团活动等）及学校校本教研的研究与实践。
4、改革课堂教与学的模式，提高教学效率和质量，改进学生学习方式的研究与实践。
5、学校学生综合素质评价、教师评价制度建设的研究与实践
6、学校人力资源的开发、使用、提高与辐射的研究与实践。
7、学校教育科研与教育改革实验。
8、寄宿制高中等办学规模较大学校的高效管理的研究与实践。
实施实验性示范性高中建设，宗旨是引领普通高中全面实施素质教育，原有市、区（县）重点中学的历史任务已完成，今后市、区（县）不再命名重点中学。
参考资料来源：百度百科-示范性高中
国家级示范性高中申报程序：
一、申报程序学校根据《关于建立广东省国家级示范性普通高中督导验收制度的通知》和《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》的要求，制定切实可行的创建发展规划，取得创建显著成效，符合国家级示范性普通高中条件，经主管教育行政部门和教育督导室同意后，可逐级向省人民政府教育督导室提出申报。
二、初期督导
初期督导验收主要采取发展性督导验收形式进行，由省人民政府教育督导室组织督导验收组对学校创建发展规划进行初期验收。
（一）验收组组成
验收组成员由教育行政人员、省督学和专家组成。
（二）验收程序
1.校长演讲。
重点阐述办学理念、办学目标、办学特色、创建示范性高中的指导思想、创建规划、主要做法与取得成效，以及存在的主要问题与今后发展方向等。
2.校长答辩。
督导验收组根据校长演讲提出问题，校长进行答辩。
3.主管教育行政部门作推荐意见。
4.验收组考察学校，收集信息。
(1)考察学校校容校貌、教室、功能室、设备设施、校园文化等。
(2)查阅档案资料，逐项核实。
(3)召开学校行政、教师、家长、社区代表、共建单位、学生等有关人员座谈会。
(4)个别专访。
(5)调查问卷。
(6)随机听课。
5.提出整改意见。
验收组根据初期督导情况进行研究，对学校提出整改意见。
6.过程性督导。
省人民政府教育督导室根据学校申报材料，以及验收组提出的整改意见对学校进行过程性督导。
三、学校整改
学校根据验收组提出的整改意见，积极进行过程性整改，巩固成绩，有针对性解决存在问题，力求有新的发展与提高。
四、验收确认
学校通过初期督导、过程性督导、过程性整改，一年后，由省人民政府教育督导室组织督导验收确认，重点是对学校通过初期督导以后的工作进行审核性验收。经审核性验收符合标准的学校予以确认，并报省教育厅批准后发文和授牌。