在孩子的学习中,一般人认为女孩擅长记忆,学习文科要相对好些,而男孩脑子灵活,擅长抽象思维,学习理科要好些。
事实真的是这样吗?为什么在同样的环境下,同样的教育条件下,男孩和女孩的学习能力和学习兴趣会有所不同呢?
世界性别科学领域的先驱及男孩教育专家迈克尔·古里安根据神经科学和脑科学的前沿
研究成果,指出大脑决定着我们的学习方式,男孩和女孩之所以有这些不同,是因为男孩和女孩的大脑存在很多差异。
当然,性别没有好坏之分,各有自己独特的优势,但如果父母了解男孩和女孩的大脑的这些差异,以及这些差异带给孩子的影响,然后正确引导,就能帮助孩子提高学习成绩。
迈克尔·古里安
在其著作《男孩女孩学习大不同:给教师和家长的教导指南》中,指出男孩和女孩大脑有很多不同的地方,其中这五点不同,是对孩子的学习最为关键的部分。
一、男孩和女孩大脑发育过程不同。
一般来说,男孩的大脑在大多数功能的发育进程上都会比女孩晚一些。
比如:男孩的语言能力发育比女孩子晚很多。所以,在同龄的孩子中,就体现出女孩伶牙俐齿跟人沟通时,而男孩则显得笨嘴笨舌。在幼儿园里,无论在识字进度、词汇量和语法的掌握上,小男孩都比同龄的小女孩要差得多。
二、男孩和女孩的大脑中化学物质有所不同。
大脑中大多数化学物质的含量,男性与女性都相当不同。
比如:男孩的大脑中的5-羟色胺,一种神经递质,含量偏低,这就导致男孩容易冲动,容易坐立不安。这就是男孩上课没有女孩坐得住的原因。
三、男孩和女孩大脑激素分泌有所不同。
尽管所有人类的激素在女性和男性的大脑里都是共同存在的,但在男孩和女孩的大脑中占支配地位的激素却有所不同。
占女孩大脑的主导位置的激素是雌激素和孕酮,而男孩的则是睾酮。
男孩和女孩受到的不同的激素影响,不但会导致学生在课堂上情绪波动,也会影响他们的学习成绩。
比如:女生在雌激素水平高涨期间,不管是大考还是小考,得分通常会比雌激素低潮期要高一些。而男生如果在睾酮水平高涨期间,遇到数学这种离不开空间思维的考试时,成绩一般会大涨,但如果遇到语文类的考试,则反而会下降。
四、男孩和女孩在大脑功能上有所不同。
在大脑如何支配自身的脑细胞和脑血流,男孩和女孩也有着相当明显的不同。男孩多用右脑,女孩多用左脑。
男孩右脑中的一些区域往往会发育得更好一些,这使得他们的空间感知能力更强,比如度量大小、机械设计、观测地形以及看懂地图等。男孩的大脑除了空间任务的处理的能力比女孩强,还有比女孩强的是抽象推理能力。
而女性大脑有两方面的功能比男性强,一个是记忆存储量,一个是感官信息摄入量。
五、男孩和女孩的大脑情绪上处理不同。
男孩和女孩的大脑在情绪处理的不同,对孩子学习的影响很重要。
女性大脑能通过更多的感官摄入处理更多的情绪信息,而且能处理得更加彻底,并能更迅速地将其转换成语言。而面对同样的情绪信息量,男性大脑却可能要花好几个小时才能处理掉。
男孩大脑情绪处理能力偏低,这正是使得男孩在接受并处理学习信息时容易出现漏洞的原因。
比如:遇到同一件事,女孩能很快地处理好情绪压力,使自己的学习不受有影响。而,由于男孩不能像女孩那样引导自己的大脑迅速处理好情绪,并将其转换成语言发泄出去,因此,男孩的这种情感脆弱有可能导致他当天的学习能力大打折扣。
了解了男孩和女孩的大脑有这么大的差异,因此,在男孩的教育上,父母不能再一味约束孩子行为,逼着孩子去学习,以便提高孩子学习成绩。想提高孩子的学习成绩,建议父母可以这样做:
01、尊重差异,因材施教。
孩子的学习成绩一直是父母比较关心的问题,每个父母都希望自己的孩子有个优异的成绩,将来有个好前途,但一个好成绩的取得,需要各种因素,像孩子养成的好的学习习惯、孩子的自律、孩子的学习方法等,但父母了解男孩、女孩的大脑的差异,很有必要,也很重要。
父母了解男孩和女孩的大脑的差异,针对他们各自的特点采取相应的教育,这样做,将会收到良好的效果。比如,意识到小学阶段的男孩发育较慢,父母可以适当地降低期望值,而不必一味要求男孩要和女孩一样出色,这样减轻男孩的心理压力,从而发挥自己所长,愉快地投入以后学习中。
02、父母要有科学的教育方式。
教育男孩,父母因材施教,需要掌握科学的育儿观念和方法。如果教育方式合理、科学,每个男孩都可以提高成绩。如果父母教不得法,不但不能改善成绩,还可能阻碍男孩的发展,使他终其一生碌碌无为。
男孩的成长,在各个阶段,会遇到各种各样的问题、学习上的困难和挫折,父母应更要加强自己教育观念和能力的学习,给于男孩鼓励,让男孩成长一个独立、有责任心的孩子,有了这些,孩子成绩的提高指日可待。