第1个回答 2019-03-23
四辩总结陈词：
今天对方辩友辩才滔滔，看似很有道理但仔细一分析，又好像
不对了，可谓漏洞百出：
首先，论证前提错误。
一开始对方便一叶障目，视野狭隘。对于
好成绩的理解仅仅是学习成绩的优异，仅仅停留在单个体身上。那
么我想请问对方辩友，我们所谓的三好学生仅仅是学习成绩吗？我
们所倡导的仅仅是应试教育下的分数吗？难道德智体全面发展的不
是成绩好吗？难道集体成绩的取得不是成绩好吗？显然对方辩友没
有认真分析辩题吧。
其次，举证有误，
纵观对方辩友在立论和攻辩环节中所举的例
子，都以个别取代多数，对方只从极个别的例子说明良好的成绩是
由于个人的天赋，自我成长，得出来的结论何以让人信服。
现在不容我再次为大家阐述一下：
良好的成绩是有老师决定的。
今天对方辩友一直在强调个人努力对于学习多么重要，个人参与
是多么有决定作用，是不是要告诉在座各位，人有多大胆地有多大
产呢？个人能力真的很重要，但是如果没有老师的引路，个人可能
有这么大的进步吗？
第2个回答 推荐于2018-02-25
1，第一个方面是名师出高徒的例子和反例
2，第二个方面是正面教育和正确引导对于学生性格、能力方面塑造的问题
3，第三个方面环境和老师对于学生影响中，哪个更大？老师是否能帮助学生克服环境带来的不利影响本回答被网友采纳
第3个回答 2020-04-26
你成绩好老师说一句就肯定了，同学说的只能满足你的虚荣心，并不代表什么
第4个回答 2009-05-30
正面教育和正确引导对于学生性格、能力方面塑造的问题