《雾在哪里》教案如下：
一、激趣导入，教师用多媒体展示雾的图片教师：同学们，这是什么？学生：雾。
教师：你们见过雾吗？学生：见过。教师：大雾的时候是怎么样的？
学生：大雾时，远处的景物模糊看不清，只能大约看到建筑物的轮廓，空气很潮湿。
教师：今天我们来学习《雾在哪里》，同学们把书翻到86页。
教师示范读课文，学生听读，并圈画出不懂的字词。学生自由读课文，给文章标段落，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。
二、生字学习
会写的生字
于yú（由于、于是）论lùn（议论、无论）岸àn（上岸、岸边）
屋wū（屋子、屋里）切qiè（一切、亲切）久jiǔ（长久、很久）
散sàn（散心、散步）步bù（一步、步伐）
雾：接近地面的空气中的水蒸气 。由于接触较冷的地表，因而凝结成小水滴或冰晶，使能见度不足一公里，就叫做“雾”，与云的区别只是雾较贴近地面。
教师：雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了?我们继续学习课文。
教师范读第一自然段，提问学生：作者把雾当什么来写的？学生：淘气的孩子。教师：这种把物当做人来写的方法就叫“拟人”的修辞手法。教师指名学生朗读第2~6自然段，学生评价
学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。
教师出示句子：淘气的把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。学生练习说话：
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