那就是在小孩子进行对世界的探索时，模仿的确是一个重要途径。但由于小孩对现实世界缺乏足够的认识，因此的确会出现模仿导致的悲剧。
但同时，这些案例中还存在一个问题：为什么小孩子都有模仿的行为习惯，但这些案例仍是极少数？
因为除了在动画片中的模仿，现实生活是孩童更重要的模仿对象，在现实生活的模仿才是大头。现实生活中，家庭、学校、社会三方的教育也在逐渐教着绝大多数孩子们：什么能做，什么不能做。
在这里要说一个概念，文艺作品和现实的区别与联系。文艺作品是现实的延伸，追求的是艺术的真实，而非绝对的现实中的真实。
这一点体现在动画片中，其实是有一个很独特的特点的，那就是天马行空的想象力，具体表现就是夸张式的表达，和一定程度上与既有逻辑的脱节。
为什么要给小孩看动画片，或者说小孩子为什么喜欢看动画片，因为缺乏对现实世界的足够认识，桎梏相对少，孩童的想象力极其丰富，这个阶段也正是培养孩子们想象力的重要阶段。在一些儿童教育的书籍中，这样形容年龄和想象力的关系：
2~4岁是孩子想象力最丰富的时期，小学阶段是想象力飞速发展的时期。
而想象力，很大一定程度上与后来人的抽象思维相关。
这就说明了，动画片中超越现实的情节存在的必要性。
回过头来，我们再来说模仿的事儿。
以我开头提到的案例来讲，前两个都是撑伞落地，这是动画片中非常经典的情节，甚至可以说是动画片非常经典的对想象力有益的一个情节，甚至一度涉及到人类历史上对于高空坠落乃至飞翔的探索。
它并非以伤害他人或自己为导向的暴力情节，但为什么还会出现危险呢？
根源在于，不分年龄阶段的小孩子缺乏对现实空间的理解能力，不知道从真正的高处摔下会有什么样的结果。儿童坠楼事件一直都很多，属于一个社会问题了，坠楼事件中，男童占七成，2~6岁的孩子占比最高。其中绝大多数很难说和“模仿”有关，更多的是“探索”行为——这是无法根绝的人类天性。
因此在讨论这些问题，媒体和专家们都将之归咎于一个主观原因和一个客观原因：
大人疏于防护；住户窗户未防护栏。
——也就是说，这类问题存在和解决的根源，都是现实因素，而非动画片中的虚构因素。
再来说纯暴力行为。
和那些支持以暴力元素的多少来分级的人不同，我反对一刀切看有没有暴力因素的分级。
原因很简单，在文艺作品的接受中，情节的影响并非马上实现，而是看当前该情节的延续。也就是说，暴力等因素的存在，在动画片中，到底是以结果为导向，还是以过程为导向，这才是重点。
有这么一个例子，西游记中打妖怪的情节少吗？那为什么西游记的动画片在过去几十年却依然可以放心播放？
因为西游记中的暴力元素是以结果为导向的，而bangbang两棍子的结果是好人战胜了坏人。结果导向是真善美。
暴力不仅存在于动画中，现实中的暴力远比动画中的暴力可怕。因此，可以说，以结果为导向的暴力行为甚至是必要的：让孩子们认识到，暴力行为不对或者好人战胜坏人的美好愿望。
而不是说，暴力就像是纸上被扯出的洞一样，假装看不见。
要知道，小孩子的社会性未真正建立，身上存留着很大一部分的动物性。而暴力正是动物性的一种本能。
无结果导向的暴力我们要抵制，而存在结果导向的暴力，家长要正确引导孩子去接受暴力的结果导向。这才是正确的教育。
当然了，如果家长非要减小育儿成本和时间精力的投入，那我实在没什么说的。
对了，说一个可能很多人都不了解的常识，存在暴力习惯的小孩，暴力行为的模仿来源基本都是现实中的家庭。
在看电视的时候，暴力行为的叙述有时也会对孩子产生一定的引导和启迪的作用的，比如激励孩子为弱者挺身而出，以自己的力量去对抗坏人。与此同时，在动画片内容制作上，我们都很难避免在故事情节中对暴力或者一些打斗行为上的使用，同样的我们也无法忽视其对小孩子们的心理影响。
因为我们不得不去重视的一点就是，那些过分恶劣，超过了孩子心智承受和理解能力的暴力情节，是不适合小孩子观看的。一方面，小孩子会受到这些情节的负面影响，甚至会带来心理阴影；另一方面，小孩子无法分辨行为背后的善恶标准，有模仿的嫌疑，做出过激的行为。
我认为动画片中的暴力行为会给孩子造成影响。孩子们在日常的生活中经常会接触到动画片，那么动画片在潜移默化中改变孩子的思想和行为，对孩子造成一定的影响。
那么动画片为什么会给孩子们造成影响呢？
①在心理学上
班杜拉特别重视社会学习在社会化过程中的作用，即社会引导成员用社会认可的方法去活动。班杜拉还认为，攻击性的社会化是一种操作性条件作用。比如说儿童在观察动画片中的暴力行为时，就会注意到什么时候的攻击性被强化，而对于被强化的模式便照样模仿。
②动画片吸引力强
动画片常采取孩子们喜爱的形式，比如说丰富多彩的环境、悦耳的音乐、惹人欢迎的动画人物来吸引孩子们的注意力，使他们投入到动画片中。于是当孩子们在观看动画片时，也不能够很好地区分动画片中的不利成分，并且还吸引到动画片当中去。
动画片中的暴力行为会给孩子带来哪些影响呢？
①影响儿童的身体健康
当孩子们观看过多动画中的暴力行为，他们刚开始被这种暴力行为所惊吓，受到身体上的刺激，接着对身体成长造成不利的影响，比如说对社会产生恐惧，不敢勇敢地面对生活。
②儿童的攻击性行为增加
正如前文所说，当孩子们在观看动画片中的暴力行为时，先学习了动画片中的攻击性行为。然后他们可能会把虚拟世界与真实世界相混淆，把这些攻击性行为运用到真实世界中来，对社会造成危害。尽管他们还是尚未长大成人的孩子。也存在着极大的危险隐患。
总而言之，动画片是每个孩子童年的美好记忆。我们需要积极发挥动画片的教育功能，促进孩子的健康成长。远离动画片中的暴力成分，为孩子的未来保驾护航。
最近关于儿童动画片的整改问题也是颇受网友们的关注，对于孩子娱乐视频观看的内容一直都是很多家长们都关心的问题。小孩子们的学习模仿能力强，很多时候孩子们的不良行为往往都是受到一些动画片中情节的影响，所以说动画片中的暴力行为会给孩子造成很大的影响。
一、动画片中暴力行为给孩子带来的影响
那些过分恶劣，超过了孩子心智承受和理解能力的暴力情节，是不适合小孩子观看的。一方面，小孩子会受到这些情节的负面影响，甚至会带来心理阴影；另一方面，小孩子无法分辨行为背后的善恶标准，有模仿的嫌疑，做出过激的行为。
那些情节过分暴力的内容，孩子要是学了去怎么办，在长时间的观看中是否又会对孩子的心理思想产生错误的引导，以至于影响到孩子在现实生活中的行为。而这将会对孩子的成长以及心理健康，甚至是性格发展都造成负面的影响。
二、社会应该怎么做
在动画片的审核问题上，国家有关部门应该严格把关，把这些含有太过暴力行为的动画片下架掉。这其中就涉及很多我们封之为童年经典的作品，如《熊出没》、《名侦探柯南》、《小猪佩奇》等等都在其列，有的动画片甚至因此而遭到下架。
三、家长应该怎么做
不可否认动画片中暴力行为会对孩子产生影响，但世界上所有的事都会对每个人造成影响，不认可一刀切将之全部下架。这里就需要倡导家长要重视孩子，每个孩子他都有攻击力，都会有愤怒，因此在观看动画片时，作为家长要根据级别选择合适儿童的动画片，甚至在观看时候，要适当对暴力行为进行解释——这个暴力行为在现实生活中是不被允许的。
总 结
动画片中的暴力行为必然是会对孩子造成影响的，但这影响可能是正向的也可能是负面的，这就要看其中的情节发展和内容设计。在动画片的暴力情节使用上，重要的不是全然杜绝，而是要懂得合理的设计，引导以及家长的实际教育。
我觉得或多或少会有影响，但是这个过程其实是需要引导的过程。
这个引导的责任，第一是由制片人对于剧情情节的处理，使得孩子在一定程度上理解暴力的本质和对于暴力的认识。第二是由家长来进行引导的，对于动画视频中暴力和负面的因素进行一定程度上的识别和辨别。
在一定程度上，现实生活中是看不到一些比较极端的暴力行为的，而对于暴力的认知对于孩子来说其实是必须的，让孩子认识到什么是暴力是很有必要的，所以如果在动画片中出现暴力的元素其实能够起到一定的启迪作用。当然，这个暴力的程度需要有一定程度的限制，不能超过孩子的理解能力，那些过分恶劣，超过了孩子心智承受和理解能力的暴力情节，是不适合小孩子观看的。一方面，小孩子会受到这些情节的负面影响，甚至会带来心理阴影；另一方面，小孩子无法分辨行为背后的善恶标准，有模仿的嫌疑，做出过激的行为。其实后者也是很多家长比较担心的因素。
像我们小的时候，看《迪迦》《葫芦娃》这种动画片的，虽然里面由暴力的东西存在，但是其实对于我们的影响是极小的，而且在一定程度上会让我们这一代产生一定程度的，对于英雄主义的向往，我们在那一年可是都变成光了的。我不觉得里面的暴力影响到了我。
孩子就是一杯清水，这个水的颜色，在一定程度上是由环境来影响的，而这个最重要的环境之一就是家庭环境，它起着至关重要的作用。所以如果将孩子的一些负面品质的形成的原因归咎于游戏、影视、或者其他人的话，其实是很不负责的。
家庭的教育，父母是要起到很大的作用的，不管是以身作则还是言传身教。教给孩子辨识认识世界也是很重要的一部分的。