因为就再河北省，所以我对衡水中学还是非常了解的，接下来我来发表一下我对于衡水中学的看法。
如果只站在成绩的方面，衡水中学真是一所学霸学校，它的生源就是那种极其优秀的，不仅如此，衡水中学能闻名于全国还是因为它的管理制度。我的姐姐曾经去衡水中学复读过一年，据她说：在午休的时候，即使你睡不着也不能去打扰到其他人的休息。我姐曾经因为午休的时候翻了个身被老师发现了，然后罚了值日一周。不知道是夸大了还是真实的，但是我更愿意去相信这个事情，因为我看过他们的作息表，那简直是没把人当人，将人当机器人用。虽然作息很紧凑，但是取得的成效是巨大的，每年如此高的升学率岂非浪得虚名？在河北的高中应该都效仿过衡水的作息，衡水的思想。我们学校就是，模仿衡水的作息时间，模仿衡水的字体.......，总体来说衡水一个少年人追梦的好地方，是一个养成好习惯的地方，是一个圆梦的地方。
但是站在一名不是衡水考生的角度来看吧，衡水中学把整个河北省的分数带的很高，于是乎河北省的本科线都是高于别的省的。这对于一名不是衡水考生来说是及其不公平，因为自己的学校的教学质量并没有那么高，自己也考不了特别高端的学校，能过本一线就是及其不错的了。所以我感觉它有点破坏了平衡。
总而言之，事在人为，环境是一部分，但是最重要的地方还是看自己的努力程度。我觉得，衡水中学真的是一所很优秀的的学校。可能我的想法有点片面，支持你们其他观点的反驳。
说实话，我是真的不喜欢衡水中学还有类似衡水中学这样的学校，这些所谓的”高考工厂“只追求升学率，不在乎学生的身体健康和心理健康，学生正处于青少年时期，的确是应该好好学习，这一点毋庸置疑，不过所有的事情都要有一个度，包括学习，不是所有的事情都是多多益善才好的，这种只抓升学率的学校是典型的不把学生当人看，而是纯粹把学生当机器用，把学生当作机器来建做一所”高考工厂“，作为学生，认真学习是一方面，还要拥有一项自己的爱好，比如音乐，美术，舞蹈，体育或是其他的休闲娱乐爱好，就连打网络游戏也是可以的，要知道，现在打网络游戏也是一份职业。学生要发展自己的喜好，而不是一味地只学习课本上的东西，课本上的东西，课本上的东西大部分都只是来应付考试的，其实在普通生活（单只家庭生活，不指社会生活和科研工作）能用到的也并没有多少，其实并没有什么差学校，大家学到的知识都一样，只不过是有些人学的不好罢了。我上高中的时候学校属于市重点，三年来我是真的很反感这样的学习环境，身边的人也几乎都是只知道学习，其他什么都不在乎，甚至不惜把自己的穿着和长相整的十分邋遢，只要学习，什么都说得过去，我认为，这种人比学习不好的人更加可悲（个人看法仅供参考），我宁愿去上一个职专也不想在这种学校活着，真的很累！这些学生除了学习其他事情（包括未来的生活，家庭，职业规划）从来没有想过，没有理想，一味的学习又有什么用处？他们的情商也随着智商的增高慢慢降低，情商低的人，再怎么有文化也终将无法在社会立足！要抱有梦想和感情，才是真正的天才，学习不能代表一切！我希望国家合理制裁这种学习生活，不要那么疯狂（仅为个人想法，并无歧视任何人）
衡水中学的可怕在于，它辐射了衡水各区县的高中，间接带动了整个县区的生源水平，使这些学校的的生源水平越来越好，甚至连衡水很多县级高中的生源都比其他省市最好学校的生源强，实在令人惊讶。
2.号召力
衡水中学的可怕在于，它用一己之力带动了整个中国学校去效仿“监狱式管理模式”，有书君所在的高中，自高一下半学期起，学校就开始学习衡水中学的跑操和管理，年级前四名的同学，学校还直接送他们去衡水中学读书……
3.严格程度
曾经在网上看到过一张衡水中学的时间表，真的是满满当当了，根本没有多余时间去做别的事情。
衡水中学对学生实行军事化管理、流水线式的严格教学方式，让衡水中学获得了巨大的声名，但也引起了广泛的争议。
4.剥夺了学生的正常爱好和身体健康
衡水中学的可怕在于，学生的心智水平和知识能力不对等。
5.夺目程度
衡水中学的可怕在于，虽然地处河北贫困地级市，但它却使河北省一直以来最好的高中——河北省实验中学黯然失色。
6.劳累程度
衡水中学的可怕在于，不把学生当人看，学生只是个学习机器。
有书君前面说过，自己高中的年级前四可以去衡水中学念书，在这四位同学中，有三个坚持了一个月选择回来，只有一位选择继续留下来。在这三位回来的同学中，有一个女生和有书君关系比较好，当我问起她关于衡水中学的生活时候，她叹了口气，说：“我们过去后根本跟不上衡水的学习进度，卷子根本做不完，往往去趟厕所，回来桌子上又堆了几张新卷子，晚上写不完了，本来想熬夜写一下，结果人准时熄灯，根本不让我们私自开灯学习……”就这样，最终，没写完的卷子越堆越多，跟不上学习进度的同学越来越焦躁，无力改变，选择回到了原本的学校。
7.刷题量
衡水中学的可怕在于，自己专门有个印刷厂，学生有做不完的题。衡中的理念是，学生必须每天都完不成任务，这样才说明自己尽力了，否则认为学生有些时间无所事事没有充分利用，这是罪恶的，是不能容忍的。
由于衡水中学严格规定好了学生学习的时间范围，所以大家都在拼了命去做题，因为只要一步赶不上，卷子就会越来越多，最终堆成山，导致无法写完。
8.阶级性
衡水中学的可怕在于，学校按照每次的成绩把学生阶级分得非常清楚，分班算是比较频繁的了。同一等级的班称为同系列，不同系列的班级所用资料和上课进度和内容还不一样，考试时会把同系列放在一起进行排名。一个老师通常只带一个系列的几个班，方便备课和跟进班级进度。
我想说，我们中国的教育从古至今很多不都是衡水中学式的教育吗？
那种刻苦那么像。头悬梁，锥刺股的故事大家都听过吧，这个可比衡水中学这三年苦吧。第一位故事的主角是汉代的大儒孙敬，第二位故事的主角是战国时期著名的纵横家苏秦。
那种学习的劲头那么像。喜欢读书，想改名自己的命运从古至今皆如此。凿壁偷光的匡衡成为了汉代的丞相；囊萤映雪的车胤成为了东晋的护国大将军。
我国古代很多的名臣、大文豪等不也是通过多次科举才走上仕途之路的吗？那些人在准备科举的那几年可是两耳不闻窗外事的，什么都没考试重要，最后一个个不也成为了我们现在的所谓成功人士。
反而一个个不刻苦的，哪怕你是神童，最后也是泯然众人矣。你自己不想吃苦，有什么资格来批判一个比你刻苦、努力的人。
第二，作为一个衡水地区的老师，我对衡水中学的感觉很复杂。谈不上具体的恨或者爱。坦白说，衡水地区所有的高中都像衡中学习，包括现在一直在和衡中叫板的衡水二中也是在学衡中。各个方面都在学习衡中。
衡水地区的教育能在河北省首屈一指，衡中功不可没。教育界所谓的“衡水模式',不是单指衡水中学一所学校，而是以衡水中学为代表的衡水地区所有的高中，这些学校从管理到教学，从招生到向外地区招生都是一样的。
第三，衡水中学对衡水其他高中有影响，比如生源，衡中把衡水地区所有的好学生都招走了，这也是很多老师讨厌衡中的地方。但是，现在不管是衡中还是其他高中都意识到了这一点，衡中除了每年保持持着对衡水市桃城区固定的招生数量外，对衡水市其他地区的优秀生源只有很少的招生数量，每个县也就有两三个吧。在生源问题上真正受其他学校诟病的是复习生的生源，以前衡中的复习生的门槛很高，如今门槛逐年降低，使得其他学校的复习生招生遇到了前所未有的压力。
总之，作为衡水人，我以衡中为荣。作为老师，我对衡中有感激，有不满。但我知道，衡中的地位目前无法撼动。