小学病句的类型(十类)如下：
（一）成分残缺：
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游
（二）用词不当：
用词不当是指句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：在这次比赛中，他取得了优异的成就。
（三）搭配不当：
搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
（四）词序不当：
词序不当指句中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成语病。
（五）意思重复：
意思重复是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语。
（六）前后矛盾：
前后矛盾是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，
（七）指代不明：
指代不明是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等），使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。
例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”。
（八）归类不当：
归类不当是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（九）不合理事：
不合事理是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
（十）关联词语使用不当：
关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有……才……”或“只要……就……”才能将句子的意思表达清楚。