第1个回答 2012-06-04
八年级语文下册第二单元考试卷
班级： 姓名： 座号： 得分：
一、知识积累：
1．指出下列注音有误的一项（ ）
A犀利xī 朔方shuò 妆奁lián 虐待nüè
B石磬qìng 睥睨pì 倔强jué稽查jī
C包藏cáng 胭脂yīn 眷念juàn 真谛dì
D 磅礴páng 旸谷yáng 模样mú霁雪jì
2．没有错别字的一句是（ ）
A 商店和饭馆的门无精打彩的敞着。
B 若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
C 我们边区军民彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。
D 书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日
3．下列词语中加点的字的含义与所给的义项完全一致的一组是（ ）
A 机会：日历万机 随机应变 B 更加：精益求精 老当益壮
C 名声：莫名其妙 名不副实 D 渡口：无人问津 津津有味
4．选出没有语病的一项（ ）
A 除非你亲自去解释，他就会相信。
B 他经常严格要求自己，从不迟到或早退。
C 为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。
D 雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。
5．下面语句修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（比喻）
B 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。（比喻）
C 发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）
D 难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）
6．下列文句和原文不符的一项是（ ）
A哼，还有你这河伯……哦，你河伯！
B 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的温暖世界吗？
C 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
7．下列各项中理解正确的一项是（ ）
A 鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。
B 高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。
C 纪伯伦《雨之歌》中的“雨 ”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。
D 郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。
8．把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（ ）
①理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。
②理想，是的，我又看见了理想。
③不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷无尽的力量。
④我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。
⑤它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。
A ②⑤①③④ B③②①④⑤ C ②①④⑤③ D ①④③②⑤
9．续写填空，使之构成排比句，然后填写一句带有哲理性的话作结：
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， ，
，只有 。
10．文学常识：
⑴《组歌》选自《 》 等译，作者是 ， （国家）的诗人、画家。著有散文诗集 ， 和 等，《组歌》共包括五首 诗。
⑵巴金，原名 ， 文学家，主要作品有激流三部曲 ， ， ，爱情三部曲 ， ， 。
11．填空：
啊，我思念那 ，我思念那长江，我思念那东海，那 呀，那 呀，那是自由，是跳舞，是音乐，是诗。
二、阅读：
（一）
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。
12．从文中找出概括选文内容的中心句，这个句子是
13．段①写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”侧重写 ，
写“蜜蜂”，侧重写 。
14．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”、“隐约的青春的消息”？
15．段②写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？
我认为 字用得好，它好在
16．文章是写雪，开篇写得却是“暖国的雨”，作者为什么这样写呢？
17．仿照段①中画线的句子，以“山坡上”开头，写一组描写景物的句子，要求抓住景物的一个方面的特征。
仿写：山坡上
18．你从字里行间感受到作者什么样的思想感情？
（二）
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱怜的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑到在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，斑竹他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为美女丽人的馈赠。
19．联系课文，理解下列词语
①执拗： ②馈赠：
20．选文中三处“情人”含义是否相同？说说理由。
21．选文第4段运用了 、 和 的修辞手法，从文中找出例句，并说出他们的表达效果。
22．本文采用第一人称的写法，有什么作用？
23．读了本语段后，谈谈你对海浪的看法。
‘
（三）
①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的，呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑黝黝的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，期于的仅只有树；中间最大的一峰还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。
④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。
⑤渐渐地，太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
⑥我自然也讨厌寒风和冰雪。但比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊（注：“阑珊”在这里的意思和“颓唐”相近），像陷在烂泥沼中，满心想挣扎，可是又无从着力呢！
⑦傍晚的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮没一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前地中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼地跳跃划破了死一般平静的水面。
⑧我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫，而我呢，既然没有烈烈的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁舞的后身的牛毛雨老是像帘子似的挂在窗前。
24．联系语境，文中加点词“濯濯”的意思是
25．从时间的推移和雾的形态变化上看，本文可分成两个部分，第一部分从开头到 段
26．“我诅咒这抹煞一切的雾！”是从原文中抽出来的，它的位置应是在（ ）
A ④段和⑤段之间 B ⑤段和⑥段之间
C ⑥段和⑦段之间 D ⑦段和⑧段之间
27．从总体上看，本文最主要的写法是 情 景。（2分）
28．本文描写雾的方法主要有两种：一是以物衬物，文章前半部分写 、 、 ，意在衬托雾，二是用 的写法，以寒风和冰雪进一步刻画雾。
29．本文抒情的基调低沉但并不消沉，文中多处露出作者这种“并不消沉”的情感，例如：第②段，通过写 ，抒发了 的感情；第⑥段通过写 ，抒发了 的感情；第⑦段通过写 ，抒发了 的感情。
三、写作（30分）
我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有了现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有了一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生。
请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章，600字以上。
答案
1 C 2 B 3 B 4 D 5 A 6 B 7 B 8 C
9略
10 A《泪与笑》，仲跻昆，纪伯伦，黎巴嫩，《泪与笑》、《先知》《沙与沫》，散文
B 李尧棠，现当代著名，《家》《春》《秋》，《雾》《雨》《电》
11、洞庭湖，浩浩荡荡的无边无际的波澜，浩浩荡荡的无边无际的伟大的力
12江南的雪，可是滋润美艳之至了
13．鲜艳的色彩，它们的活力
14雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌哦飞着的蜜蜂
15 例：如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。
16先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”
17略
18对江南雪的赞美。
19 ⑴坚持 ⑵赠送
20不一样。前两个情人指海岸，后一个指恋爱中的男方。
21排比，反复，拟人，例句略。排比、反复都强调“我”与海岸的亲密关系。拟人使海浪和海岸、礁石人格化，便于抒发感情，使文章更生动。
22采用第一人称，使人有亲切感，便于抒情。
23提示：可以从海浪的个性来分析。
24光秃秃或不长草木
25 ⑥
26B
27寓（寄） 于
28山峰 电线杆 太阳（阳光） 大地 对比
29黑暗中的灯火 不满现实，向往光明 宁愿要寒风和冰雪不愿颓唐 渴望奋斗 红鲤鱼的跳跃 不堪沉闷，要奋起抗争
第2个回答 2012-04-04
1.源，瑰，雅，摹
2.（1）（2）（3）书上有的你可以抄的
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（5）烽火连三月，家书抵万金。
3.A,B
4.B
5.文中写了哪些人物？他们共同的情感是什么？
答：祁瑞宣、祁瑞宣的学生和三位他的老友。共同的情感是都有一种亡国之痛。
6.为什么祁瑞宣在开学的日子会“靠着墙根，他低着头疾走......”？联系相关背景，说说你的理解。
答：因为他当时的内心和茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见，他身为亡国奴内心的痛苦。
7.和《最后一课》描写课前气氛一样，文中第二段也有环境描写。请摘出一处作简要分析。
答：①潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸。
②今天，屋里像坟墓那样潮湿，静寂。（自选一句）
写出了人们压抑、沉闷的心情，烘托人们内心的沉痛。
8.学生们上课前的表现发生了什么变化？为什么有这样的变化？
答：以前吵吵闹闹、蹦蹦跳跳，现在院里没有任何声音。表现了学生们的爱国情感和亡国后的悲愤心情。
9.选段中有一组同义词，请找出来并作解释。
答：惟和但；解释：只
10.用现代汉语写出下面句子的意思。
问女何所思，问女何所忆。
答：问姑娘在回忆什么，问姑娘在思念什么。
11.木兰为何从军？这体现了她是一个怎样的人？请结合原文回答。
答：因“阿爷无大儿，木兰无长兄。”她是一个孝顺、热爱国家的人。
12.从画线句中，你读到了什么？（提示：可从环境、人物等角度思考）
答：从“黄河流水鸣溅溅，燕山胡骑鸣啾啾”看出战争非常紧张；从两个“不闻爷娘唤女声”可以看出木兰对亲人的思念之情；从“旦、暮”可以看出木兰行军速度快，战事非常紧迫。
13.解释下列加点的词语。
（1）什么时候才能够 （2）跑
14.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
答：这首诗通过写马的自述表现了诗人想建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。