全域融合课程项目设计依据什么框架

Question

如题所述

Answer 1

以儿童发展为本观，为终身学习奠基观，重视环境和多元文化的大课程观，以现代幼儿教育思想和手段为指导的科学观。
层级化的金字塔结构，在本课程结构中，基础领域（五大领域）的课程处于塔基位置，综合能力课程处于塔中间位置，个性化发展课程则处于塔顶部。这种结构不仅表明了三类课程的地位和作用，在实际教学安排中，也形象的表明了三类课程的课时分配比例。轴心化的目标指向结构，我园的所有课程都通过具体的教学目标，最终指向“学会做人”这一核心目标。网络化的相互渗透结构，三类课程之间以及各门课程之间，都可以通过目标指向以及有效的课程设计有机的联接起来，成为一个相互联系、相互渗透、和谐发展的网络化整体。全域性教育课程由于有了各类课程之间各门课程之间的相互作用，整个课程系统的功能就可能大于各种课程功能之和，因而使我们儿童在获得全面素质发展的同时又获得各种特殊才能的发展。从而为培养基础扎实、能力超群、个性特点突出的创造型人才奠定了坚实的成长基础。