首先说一下学前教育和小学教育各自本身的不同特点：
1.学前教育主要是指对3~6岁的幼儿教育，小学教育是指对1~6年级的儿童学习教育。
2.小学教育属于义务教育，而学前教育不属于义务教育，小学教育是我国学校教育的基础教育，而学前教育是我国学校教育的基础教育的奠基阶段。
3.学前教育不仅包括教育还包括保育。幼儿的年龄特点和身心发展需要，不仅决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。学前儿童的身心发展尚未成熟，生活自理能力较差，需要教师的关心和照顾，需要教师照顾幼儿的吃喝拉撒各个方面，教师要保证幼儿的身心健康和谐发展，所以幼儿教师就不仅要有一定的保育知识还要有足够的耐心；而对于小学教育来说，处于这个阶段的儿童已经具备一定的生活自理能力了，小学教师对儿童的生活就会少点操心，更多关注的是学习生活。
4.学前教育具有生活化和游戏化的特点。具有生活化主要是由于学前儿童的思维发展尚未成熟，处于感知行动阶段和具体形象阶段，学习方式主要依感知经验，动手操作和亲身体验为主，所以学前教育必须生活化，并将生活内容寓于教育之中；游戏化主要是游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。在幼儿园中幼儿的学习形式主要是游戏，大部分时间都用于做游戏，学前教育就是培养孩子的兴趣，不以学习为主，以兴趣爱好发展为主。而小学教育的主要学习形式并非游戏，而是课堂教学，活动的时间相对于幼儿园来说也比较少，小学教育要求掌握的内容多一些，从知识的结构，容量，深度上都不同于学前教育。
再次说一下学前教育与小学教育对教师的要求：
与小学教育对教师的要求相比，学前教育对教师的要求更高，需要专业的知识和能力，不仅要了解本专业的知识，还需要了解科学文化知识，艺术方面的知识；不仅需要有教育教学能力，还要有保育能力，弹拉说唱的能力等，同时还需要更多的耐心，更喜欢孩子。需要寸步不离，要时刻关注孩子，安全隐患较大。而对小学教师的要求相对就会低些，最主要的是教育教学方面的能力。
最后从就业前景说一下二者：
学前教育目前在大城市来说，就业前景确实要比小学教育好一些，因为随着近些年教育领域整体实力的不断增强，对于师范人才素质的要求也就越来越高，每年都有很大比例的毕业生进入到小学工作，因为中学的层次实在难以企及，一般都要研究生起步了。这样就会使得真正小学教育专业的同学就业机会被吃掉大半，而小学教育的同学却也很难进入到幼儿园学前班等，因为幼师从根本上来说又和教师有着很大差别。所以有一点高不取低不就两个方面左右为难的状态。但整体来说学前教育就还算稳定，尤其是随着二胎政策的放开，学龄前教育的低龄化以及更普遍化的需求，都会带动这个行业的发展。我这样的回答仅做参考，关键在于自己的选择了。