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皇帝的新装在情节安排上是如何运用想象和夸张这两种手法的?具有怎样的作用?
如题所述
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推荐答案 2015-09-15
表现在众人虚假的赞美,为掩盖自己看不到“皇帝的新衣“所附和的谎言与文中最后孩子单纯的话语所形成的对比~
作用则是使前后反差巨大,对比强烈,更引人深思~
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皇帝的新装用
了什么表现
手法
,有什么
作用
答:
《皇帝的新装》作者运用夸张的手法介绍了主人公皇帝爱慕虚荣,试新衣成癖
,突出强调他把全部时间和精力浪费在穿衣上而不顾国计民生,这对故事的展开埋下了很好的伏笔。《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话,是其代表作之一。《皇帝的新装》中正因为骗子掌握了皇帝懒惰异常,虚荣心十足的致命弱点,...
皇帝的新装
中有哪些
情节是
比较
夸张的
作者为什么要这样夸张化
答:
作者运用的是夸张手法。
作用是突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑,这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事,增强了文章的说服力
。通过夸张,巧妙的讽刺出皇帝是个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。故事创作背景:《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过...
《
皇帝的新装
》写皇帝爱新装的目的是什么?
答:
《皇帝的新装》是一篇借由童话荒诞不经的表现手法讽刺君王昏庸,骄奢淫逸的故事
。作品一开头为了渲染皇帝“非常爱穿新衣”这一特殊癖好,连用几个否定句,说他“既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢坐着马车去游公园”,然后再夸张地写他“每一天的每一点钟要都换一套衣服”,以至人们只要一...
皇帝的新装
梗概(300字)
答:
这里用夸张手法向人们展现了一个奢侈与虚伪的皇帝形象
。骗子就是抓住了皇帝这样的心理,巧布骗局:“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。眼睛里只有“漂亮衣服”的愚蠢皇帝当然会上当。于是在作者奇特的想象下,让各种各样的人物出场了:皇帝嗜爱新装,骗子假做新装,大臣察看新装,皇帝审视新装、游行...
皇帝的新装
中皇帝
是怎么样
想的,为什么会这样想
答:
二、问题研究 1.
夸张和
想像
的运用
由于封建制度的腐朽,历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的,童话家安徒生根据这样的现实加以
想像和夸张
,塑造了这样一个典型形象。本文从人物性格的刻画到整个
情节的安排
,从开头到结尾,全面而成功地运用了夸张和想像。比如开头一段,写
皇帝
酷爱穿着打扮,竟然到了每...
《
皇帝的新装
》有哪些
夸张
句子?
答:
1、他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园,除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”赏析:用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”“每一天每一点钟”“总”等词语把
皇帝
喜欢穿
新装的
癖好...
皇帝的新装
教学反思
答:
《
皇帝的新装
》一课,我定的目标是: 1、知识目标:了解作者及童话故事的文学常识。理清故事情节,了解写作思路。了解童话通过幻想、
想像和夸张
塑造形象的特点。 2、过程和方法:自主学习了解作者、作品及重点字词,品读课文分析人物形象,合作探究文章主题,把握作品的思想意义。 3、情感态度和价值观:教育学生保持一颗纯真的...
语文七年级上册《
皇帝的新装
》教案设计
答:
2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯? 五、拓展延伸,提升能力 朗读课文,体会其中的情节发展,骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网,实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《大典之后》。 语文七年级上册《
皇帝的新装
》教案设计 篇2 一、教学目标 知识与能力目标: 1.了解童话
运用想象的
艺术特点...
急求:初中语文教课过程!!啷个讲哦?
答:
希望能帮上你的忙,以下《
皇帝的新装
》可以参考一下,更主要还要加入你自己的元素,这样的课才生动祝你成功教学目标:1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节,把握人物形象。3.体会文中角色所揭示的社会意义,培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。教学重点:熟悉情节,把握形象,体会...
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