介绍自己的学校可以从以下三个角度：
1、学校背景
一个学校的往往有悠久的历史，发展过程也会被记录下来，介绍学校背景，可以很好的向别人展示学校的文化。比如北京大学。1898年，北京大学诞生，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”之名创办的学校。2017年9月，北京大学入选国家“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设高校名单，可以根据时间顺序来介绍。
2、学校特色
每一个学校都有自己的特色景点。比如北京大学景点有：北大西门、勺园、华表、鸣鹤园、镜春园等。清华大学有：水木清华、清华学堂、近春园、自清亭、二校门、清华大学大礼堂与清华大学图书馆等景点。还有一个特别好吃的小吃，一个比较好看的教学楼，还有一些有意思的社团都可以。
3、学校获得的成就
学校获得的成就可以判断一个学校发展好坏程度以及未来的发展潜力，有很好的参考价值。比如北京大学，1998年以来，北京大学共获得国家社会科学基金项目优秀成果奖（1999年）特别荣誉奖2项、一等奖2项、二等奖4项、三等奖8项。清华大学59项成果获奖，其中一等奖10项、二等奖35项、三等奖8项、青年成果奖5项、普及读物奖1项。在全国高校中，获奖成果总数位居第四，一等奖数位居第三。
以上就是我所认为的三个方面，希望能帮到你。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-03-15
怎样宣介你的学校，并能够打动人心？宣介的主要原则和策略是什么？这些都值得我们去研究和探讨。
学校形象宣介的本质是传播，传播有五个基本要素：首先要定位传播者是谁（who）；其次确定传播的内容 (what)；然后考虑用什么方式传播（how）;再次是确定传播的对象，也就是受众，它决定着我们的传播视角和传播方（whom）;最后考虑推介的效果如何(how)。
我们在介绍学校时，或者在设计学校的形象产品，比如宣传片或者宣传册时，或者在设计和维护学校公众号、学校网站时，可以通过传者、受众、内容、方式、效果这几个方面去思考。重点要考虑以下几个问题。
成人视角还是学生视角
在做学校形象宣介的时候，第一个要考虑的基本问题，是遵从成人视角还是学生视角？常见的学校网站、画册、宣传片和公众号，往往偏重于成人视角，好像这些东西是做给领导看的，是给成人看的。但恰恰忽视了学校是学生的学校，学生是学校的主体。
成人视角的推介大多是讲办学理念和办学成绩，显得空洞、程式化。一般的学校宣传画册的首页可能是校长、书记的照片，或者是学校概况，介绍学校的历史和成绩，或者突出历史上各级领导对学校关怀的照片。行政色彩有余，而教育温度不足。学校的网站或者公众号的内容也往往主要是领导视察、学校会议，而缺少学生活动，这是基本的定位不当和视角偏差。成人视角更多地是外部视角，是从高处的俯视，是从外部的观看，总有一层隔膜的感觉。
学生视角则有所不同。我第一次看到北京十一学校的画册时，觉得它别具一格。第一页和第二页是一个合页，是学校的全景图，上面只有一句话：不一样的学校。第三、四页也是一个合页，是三个学生在操场上骑着独轮车的画面，上面只有四行字：“我们的使命：创造适合学生的教育；将‘十一学生’塑造成值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为受人尊敬的伟大的学校”，没有任何过多的文字阐释，也没有一张校长的照片。这是从学生视角出发。学生并不喜欢大段的文字和空洞的理念。这些非常有画面感的视角形象，非常有冲击力，特别能够抓住学生。
学校是抽象的，师生则是学校具象的代表。学校的主体是学生和教师，所以学校形象推介应该定位为学生视角，更多宣传学生和教师，而不是宣传校长或领导。
介绍商品还是推介商品
一般所见，传统的学校形象产品，大多注重介绍学校的光荣历史和办学业绩。比如历史上有多少学生获得奥赛金牌，有几个高考状元，有哪些杰出校友，学校获得了哪些奖励等等。学校不能没有历史，但学校的形象推介重点不在于历史，而应着眼于现在和未来。
学校形象宣介的本质是传播，传播有五个基本要素：首先要定位传播者是谁（who）；其次确定传播的内容 (what)；然后考虑用什么方式传播（how）;再次是确定传播的对象，也就是受众，它决定着我们的传播视角和传播方（whom）;最后考虑推介的效果如何(how)。
我们在介绍学校时，或者在设计学校的形象产品，比如宣传片或者宣传册时，或者在设计和维护学校公众号、学校网站时，可以通过传者、受众、内容、方式、效果这几个方面去思考。重点要考虑以下几个问题。
成人视角还是学生视角
在做学校形象宣介的时候，第一个要考虑的基本问题，是遵从成人视角还是学生视角？常见的学校网站、画册、宣传片和公众号，往往偏重于成人视角，好像这些东西是做给领导看的，是给成人看的。但恰恰忽视了学校是学生的学校，学生是学校的主体。
成人视角的推介大多是讲办学理念和办学成绩，显得空洞、程式化。一般的学校宣传画册的首页可能是校长、书记的照片，或者是学校概况，介绍学校的历史和成绩，或者突出历史上各级领导对学校关怀的照片。行政色彩有余，而教育温度不足。学校的网站或者公众号的内容也往往主要是领导视察、学校会议，而缺少学生活动，这是基本的定位不当和视角偏差。成人视角更多地是外部视角，是从高处的俯视，是从外部的观看，总有一层隔膜的感觉。
学生视角则有所不同。我第一次看到北京十一学校的画册时，觉得它别具一格。第一页和第二页是一个合页，是学校的全景图，上面只有一句话：不一样的学校。第三、四页也是一个合页，是三个学生在操场上骑着独轮车的画面，上面只有四行字：“我们的使命：创造适合学生的教育；将‘十一学生’塑造成值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为受人尊敬的伟大的学校”，没有任何过多的文字阐释，也没有一张校长的照片。这是从学生视角出发。学生并不喜欢大段的文字和空洞的理念。这些非常有画面感的视角形象，非常有冲击力，特别能够抓住学生。
学校是抽象的，师生则是学校具象的代表。学校的主体是学生和教师，所以学校形象推介应该定位为学生视角，更多宣传学生和教师，而不是宣传校长或领导。
介绍商品还是推介商品
一般所见，传统的学校形象产品，大多注重介绍学校的光荣历史和办学业绩。比如历史上有多少学生获得奥赛金牌，有几个高考状元，有哪些杰出校友，学校获得了哪些奖励等等。学校不能没有历史，但学校的形象推介重点不在于历史，而应着眼于现在和未来。
第2个回答 推荐于2018-02-21
你可以介绍你学校的特点，比如一些建筑物，还有一些比较有意思的东西，当然要介绍你们学校的衣食住行方面的东西，你如饭堂，小店等等。再者呢，还有学校的一些设施或者学校的学习风气等等都以也是介绍的对象。本回答被提问者和网友采纳
第3个回答 2021-03-15
要把校园的各个景点的位置写清楚。比如：木棉树在停车棚的旁边、生态园在一楼老师办公室旁边、大榕树在操场的西南角，等等，所有的景物都有一个具体的位置，在写作文时，要用一两句话把这个景点的位置写清楚。假如你介绍的不止一个景点，就在介绍完第一个景点之后，用一个过渡句把第二个景点的位置写出来，然后再具体介绍。这种写法就叫“移步换景”。
在写的时候，还要留意，不要写成游览路线介绍，这样每一个景点都没有具体介绍清楚。要抓住一两个景点来具体介绍，这样才能达到第二个要求：写具体。
第二、做到写具体。
在介绍景物时，要首先仔细观察，把景物的外形、色彩、大小写出来，让人看了你的作文如见其景，这样就写具体了。比如：要介绍一棵树，首先就要写这棵树有多高，花朵是什么颜色，什么外形，它的静态是怎样的，动态又是怎样的，你看到这棵树时产生了什么联想。再比如：写生态园，可以先介绍生态园的布局是怎样的，再根据它的布局一一介绍，可以按照从中间到四周的顺序，也可以按照自己观察的顺序来一一介绍。把自己感爱好的景物重点介绍。
第三、做到写生动。
在介绍景物时，要把句子写生动，运用比喻、拟人、排比等方法来描写，让人读了产生丰富的联想，给人美的享受。例如：描写木棉树的花朵的颜色，假如写“它的颜色是红的”，就只给人一般的印象，假如这样写：“似乎天边一段灿烂的红霞”“如同一个少女穿上一件火红的衣服”，就给人美的感觉，文章也会因此而生动起来。
在写的时候，还要留意，不要写成游览路线介绍，这样每一个景点都没有具体介绍清楚。要抓住一两个景点来具体介绍，这样才能达到第二个要求：写具体。
第二、做到写具体。
在介绍景物时，要首先仔细观察，把景物的外形、色彩、大小写出来，让人看了你的作文如见其景，这样就写具体了。比如：要介绍一棵树，首先就要写这棵树有多高，花朵是什么颜色，什么外形，它的静态是怎样的，动态又是怎样的，你看到这棵树时产生了什么联想。再比如：写生态园，可以先介绍生态园的布局是怎样的，再根据它的布局一一介绍，可以按照从中间到四周的顺序，也可以按照自己观察的顺序来一一介绍。把自己感爱好的景物重点介绍。
第三、做到写生动。
在介绍景物时，要把句子写生动，运用比喻、拟人、排比等方法来描写，让人读了产生丰富的联想，给人美的享受。例如：描写木棉树的花朵的颜色，假如写“它的颜色是红的”，就只给人一般的印象，假如这样写：“似乎天边一段灿烂的红霞”“如同一个少女穿上一件火红的衣服”，就给人美的感觉，文章也会因此而生动起来。
第4个回答 2012-11-08
首先，一个学生要热爱自己的学校，就算在外人眼中一般也要把自己对学校感觉到好的地方介绍出来，其次是一些基础设施，以及特色设施（可以重点描写），再有就是学校的老师如何。最后总结表达自己对学校的感情。望采纳
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