幼儿的常规指孩子在各项生活安排上可以有序按成，并且遵守行为准则，幼儿生活常规的遵守既能使幼儿园的日常工作学习有序开展，也能在孩子的成长中培养良好的生活习惯，那么幼儿常规要如何培养呢？
1、进入幼儿园时，要主动更老师同学打招呼，使用礼貌用语，自己的物品可以有序摆放和妥善整理，户外活动积极主动参加，自行站好队，这个培养的是孩子的自理能力。
2、饭前便后主动洗手，做到节约用水，在人数多的时候，主动排队，自觉使用洗手液或者香皂，并且保持地面和衣物不被弄脏和弄湿。
3、安排每日值日生，在明确自己的职责后，与同学之间要相互配合、协调，值日生需要参与摆放餐具，饭后收拾整理餐具，需要做到整齐有序。
4、这个阶段的小朋友在吃饭时，要做到不挑食，并且拿取有序，根据自己的需要不多占多拿，会熟练使用筷子，领取餐食时要给老师说谢谢，吃饭时要不乱跑，嘴里有食物不说话，餐具、桌面、衣物要干净。
5、午休时，保持安静，控制自己行为不干扰其他人，可以快速的穿脱衣物，整理摆放整齐，睡觉不要蒙头，不玩玩具。
6、可以自己上厕所，并且安排好玩耍和上厕所的时间，上厕所不玩玩具、不带无关的东西，不乱扔异物。
7、学会使用基本的清洁工具，使用过的物品主动放回原处且摆放整齐。
8、离开幼儿园后，带好自己的物品，遇到小朋友的家长主动问好，离开前跟老师和其他小朋友告别，不能独立离园或者跟陌生人走。
在培养孩子的生活常规的时候，需要一些细节：
1、常规是自愿、自觉以及需要的行为，所以要从简到繁的循序进行。
2、生活常规是一点一滴的习惯积累，也需要一点一滴的培养，不可操之过急。
3、培养幼儿养成是一个要坚持且有序的进行的工作，需要老师和家长的配合。
对于大班学生来说，这是一个关键的学期，因为再过一个学期，他们就要上小学了。因此，在这学期，在大班里对孩子进行严格的常规训练是非常必要的。培养大班儿童良好的生活习惯是保证儿童活动正常发展的前提。
结合一天的生活和教育教学活动，始终坚持不懈地关注孩子的基本动作，努力引导孩子的坐姿。无论是绘画、音乐、数学、语言课还是故事课，都会时刻提醒孩子们，比如小脚紧靠在一起，人们坐直，小手放在膝盖上，看着老师等待。首先，我们可以鼓励表扬和比较谁坐得笔直。其次，可以通过教学内容和要求进行培养，比如童谣“学好”，让孩子们知道如何坐着学习《大白鹅》这是一个真正的昂首挺胸的样子。用童谣的内容鼓励孩子们建立良好的坐姿。此外，在一天的活动中随机提醒和个人帮助教育也非常重要。这些是日常训练的好教材。
要注意培养孩子在集体生活中的基本习惯。比如走路时如何走路，如何参加游戏活动，以及洗手、吃饭和小睡等日常活动，这样他们的积极行为就不会妨碍集体活动。大班儿童学习活动的主要形式是操作和游戏。日常操作训练也尤为重要。如果培训做得好，可以使活动变得方便，大大提高教学效果。首先，在操作前提出要求。其次，在操作过程中，要让孩子安静地操作，如轻轻地转动书本，正确的姿势，安静地阅读，不影响他人；玩玩具时，不要发出噪音，不要争夺玩具等。最后，在活动结束时，可以说是最混乱的，可以用音乐作为信号来打包学习工具和玩具。例如，在演奏旋律时，让孩子们把椅子放在一起，让全班的孩子把学习辅助工具或玩具分组放好。然后开始自由活动，让孩子们有秩序。
1．学生思维比较活跃。
活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2.集体意识不强。
由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。
自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
应该如何培养幼儿的良好的常规呢？
常规教育的目标
发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。