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下列关于默读的说法正确的是
默读的正确
方法有哪些?
答:
一、间读法
。默读一篇文章,如遇到生字新词或不懂的句子时,需要停下来想一想,这就叫做间读。默读完一层或一段文章之后,想想这一层和这一段的主要意思,就要运用间读的方法。二、浏览法。通过粗略的默读,了解文章的大意,这就是浏览。一般在学完课文以后,概括段落大意和中心思想时,运用这种方法。
如何
正确默读
答:
不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考
。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解的不良习惯。心到,就...
什么是默读?
默读的
优点有哪些?
答:
2、默读的正确方式
默读时应该保证眼到、心到、手到,不能只读,在读时要边读边思考,不能走神
,虽然默读速度较快,但在默读时也应该看清每一个字,不能一目十行,这样很容易略过重要内容,无法正确理解文本内容。在默读时也应该边读边做笔记,把自己不理解的内容或重点内容标记出来,这样才能够保证...
默读是
什么意思?
答:
默读
时,对言语动觉似乎要求较低,没有对语音、语调、响度等方面
正确
适度的要求,甚至不知发音的词也可用自己的音代替。 语言毕竟是有声的,主要是以听觉形象储存。阅读过程中并非逐词一次次解释所读内容,往往是在读到足够数量的材料时才获得理解。这种延迟理解要求读者记住足够数量的上下文。 眼睛实际上超出解释点一段...
小学儿童理解能力变强能从朗读过渡到
默读
对吗
答:
这种说法是对的
。从朗读过渡到默读,是一种从有声语言过渡到内部思考的阶段,可以促进孩子的思维由低阶向高阶转化。学会默读能提高阅读速度,为终身学习打下基础。学会默读能促进文本理解,把阅读引向深入。默读时,不用在意朗读的音准、停顿、情感,孩子的注意力可以完全集中在文本内容上。
关于
不
默读
看书的?
答:
没有“不
默读
看书”
的说法
。∵【默读】mòdú [动] 不出声地读书,是语文教学上训练阅读能力的一种方法。∴“不默读看书”就是“出声地看书”,这已经不是【看书】,而是【朗读】了!须知“看书”是不用读出声来的。在看书的时候,可以用“默读”的方法,不出声地一个字一个字的默默念着读。也...
朗读和
默读的
区别是什么
答:
清晰、响亮地把文章念出来就是朗读。不出声的读书就是默读。朗读是眼、口、目、脑并用的阅读活动,朗读的要求是“
正确
、流 利、有感情”。默读是眼、脑并用的阅读活动。
默读的
要求是“边默读、边思考、有一定的速度 ”。
默读
指导的方法有哪些
答:
小学语文
关于默读的
指导方法 2、要全面打好朗读基础。因为默读是在朗读基础上进行的,没有
正确
、流利、有感情的朗读训练,默读就无从着手,就年级说,低年级朗读多些,中高年级默读逐渐增多,朗读相对减少;就文体来说,文艺作品朗读应多些,常识性文章默读要多些;就配合次序说,先朗读再默读,可以促进学生...
默读的
时候可以用手指着读不会影响阅读速度
答:
该
说法
错误。
默读
时,用手指着读不会影响阅读速度,阅读速度是由眼睛的移动速度决定,而用手指着读只是一种辅助阅读的方式,不会影响眼睛的移动速度。在使用手指着读时,需要根据自己的阅读速度和习惯进行适当的调整,以保证阅读的效率和效果。
读书方法的名称有哪些内容有哪些
答:
3、默读: 少年儿童读书,起初都会念出声音,随着读书数量增加才逐渐养成
默读的
习惯。默读就是不出声音,靠视觉目读,是提高阅读速度的必要方式。大家都有看比念快的经验,这是因为视觉分析系统的灵敏度,比言语听觉系统高得多的缘故。默读时听起来没有声音,实际上经仪器测试,即使默读速度很快的人,发音器官也有紧张感,也...
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