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再塑生命的人主要内容
再塑生命的人
请用一句话概括文章的
主要内容
答:
“
再塑生命
”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里...
课文《
再塑生命的人
》
主要
讲了什么?
答:
这篇课文讲述的是安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事
。本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精...
《
再塑生命的人
》
主要
写了什么
内容
?
答:
《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程
。赞扬了:莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术,同时也表达了作者海伦自强不息的精神。 表达了:“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。《再塑生命》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册...
再塑生命的人
主旨是什么
答:
教师对学生的无私奉献和教育艺术。
《再塑生命的人》讲述了安妮莎莉文老师刚刚走进海伦凯勒生活时的故事
,叙述了安妮莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真挚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
《
再塑生命的人
》写了哪4件事情
答:
第一件事:莎莉文老师与“我”的第一次见面。第二件事:莎莉文老师教我拼写单词。第三件事:莎莉文老师引导我认识水。第四件事:我感悟了成长,走出了黑暗,收获了幸福。
《
再塑生命的人
》
主要
写了谁的什么事情?
答:
莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重
生命的人
。沙莉文小姐是一个有经验的热心人,她让小海伦·凯勒摸着她的脸感觉自己说话时的舌头、嘴和脸部的运动,然后让海伦·凯勒模仿她的发音。海伦·凯勒很快就学会了6个单词,经过沙莉文小姐的启发,海伦·凯勒开始学习说话了。当然这对于一个十来岁...
再塑生命的人
读读写写解释
答:
再塑生命的人
中读读写写指的是学习语言和文字的能力。其详细
内容
如下:1、背景介绍:海伦凯勒是一位著名的美国作家、演说家和社会活动家,她因患有严重的眼疾和耳疾,失去了视力和听力。然而,她并没有放弃自己,而是通过不懈的努力和坚持,重新学会了说话和识字,并写出了许多感人至深的著作,成为了...
再塑生命的人
分段,并写出段意
答:
表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情。分段:1.1~5自然段 写莎莉文老师来到海伦的身边,海伦感受到了莎莉文老师的关爱。2.6~8自然段 写莎莉文老师教“我”拼写单词。3.9~13自然段 写莎莉文老师用水打开了海伦知识的大门,让海伦有了求知的欲望。
【教育叙事】三备三上《
再塑生命的人
》
答:
没想到的是,时隔一年,我又一次有了执教《
再塑生命的人
》这一课的机会,大概老天是要我把前面的漏洞和遗憾补回来吧。我立刻开始了公开课的准备。前面的游戏互动我决定继续保留,但这次不能再成为课堂的主导,影响学生对课文
内容
的把握。于是,我将前面的“用‘手...
再塑生命的人
课文的基本脉络
答:
《
再塑生命的人
》课文的基本脉络:概述莎莉文老师对“我”一生中所起的重要作用。是莎莉文老师对“我”的教育情况。《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本。出处:本文选自《假如给我三天光明》。作者简介:海伦·凯勒出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、...
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