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如何提高小学数学课堂提问的有效性
如何提高小学数学课堂提问有效性
答:
要做到提高课堂提问的有效性,我认为应做到以下几点:
一、提问用语清晰,表达准确 首先,提问用语要贴近学生的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程.学生能不能对教师的提问作出有效、积极的思考
,前提就是他是否明白这句话的意思.课堂上,教师的语言要尽量少用脱离学生语言...
研修日志《
怎样提高小学数学课堂提问的有效性
》
答:
3.提问内容要有趣味性
常言道:好奇之心人皆有之。如果一堂课的提问都是平平淡淡,引不起学生的学习兴趣,必定削弱课堂教学的效果。因此,教师在设计提问时就应注意到它的趣味性,课堂提问的内容新颖别致,富有情趣和吸引力,使学生感到有趣而愉快,在愉快中接受知识。例如,一位教师在执教《圆的认识》时,运用多媒体设计...
如何提高小学数学课堂提问的有效性
的实验各阶段的计划
答:
若能在恰当的时机和火候提问
,能够起到非常好的效果;它能调动学生情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效果等。研究中还发现,课堂提问的时机通常产生于下列情况:一是学生学习中有所知、有所感、意欲表达交流时;二是学生学习中有所疑、有所惑、意欲发问质疑时;三是学生学习情绪需激发、需调节...
研修日志《
怎样提高小学数学课堂提问的有效性
》
答:
(4)
、抓住知识的聚合点提问
课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要精心设计的,是传授知识的媒介。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能...
如何提高
低年级
数学课堂提问的有效性
答:
(一)提问用语要清晰,表达要准确. 这是实现低年级
数学课堂提问有效性
的基础.教育心理学认为:学生的认知能力是进行学习的基础,而
小学
低年级学生的认知水平还处于起步发展的阶段,教师应该能预见学生这样的能力,设计好提问用语. 首先,提问用语要贴近儿童的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、...
如何提高小学数学课堂
教学
提问的有效性
答:
通过以下方法,可以提高课堂教学提问的有效性:一、
要准确把握课堂提问的时机和学生思考的时间
研究表明:虽然一节课中提问次数没有确定,但准确把握好提问的时机却非常重要。何时提问,提问什么内容,教师课前一定要设计好。
若能在恰当的时机和火候提问
,能够起到非常好的效果;它能调动学生情绪、活跃课堂...
小学数学课堂提问的有效
方法
答:
小学数学课堂提问的有效
方法 篇1 一、问题的提出,要有明确性 提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向。否则,会使学生产生误导,反而达不到提问的预设效果。如教学《乘法的初步认识》时,教师出示一个十分漂亮的Flash课件的情景图。学生观察画面后教师提问:“看了这幅图,你有什么...
数学如何提高课堂提问的有效性
答:
小学数学课堂
中
有效提问的
教学策略 一、
课堂提问
现状反思 小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地
提升课堂
教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一...
如何提高小学数学课堂提问的有效性
答:
1、要把握问题的难易,做到适合适中 教师在设计问题时,应充分考虑到学生的实际情况,问题既不能太难又不能太易,尽量设计让学生“跳一跳能够着”的问题。因为问题太易会使学生提不起
数学的
兴趣,问题太难又会使学生失去信心,影响
课堂
教学的效果,久而久之,还会挫伤学生学习的积极性。2、要注意
提
...
浅谈
如何提高小学数学课堂提问的有效性
答:
’他们走进电影院时,发现——”“同学们知道发现了什么吗?为什么?”学生非常感兴趣,在积极的思维过程中进一步明确了奇数列、偶数列和自然数列中相邻的不同含义,培养了学生对具体问 题作具体分析,善于处理生活中
数学
问题的能力。(2)、抓住知识点的坡度提问 根据学生的思维特点,
课堂提问
要由易到难...
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