www问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学课堂教学有效性课题题解题
小学数学
解决问题
有效教学
策略有哪些
答:
《新课程标准》指出:
数学教学
,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。解决...
怎样提高
小学数学课堂
练习设计的
有效性
答:
题型上,可以补充、匹配、组词、补缺、画图等,习题要富有思考性,操作性、灵活性、迷惑性,真正做到让每一个学生动起来,让学生“思维”飞起来,只有让学生参与到学习活动中来,才能产生学习欲望和学习兴趣,从而产生强大的学习动机,这时学生即便遇到困难,也会去克服困难,更加积极主动地学习,使练习产生事半功倍的学习效果。
小学数学课堂教学
中如何让提问更
有效
答:
1、
教学
中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题。3、因地制宜,灵活选择,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
如何在
小学数学
练习课中让学生练之
有效
答:
所谓精心选题,就是在大量的教学资料中选择适合
课堂教学
的例题、练习题、反馈题等。即要做到:教师跳入题海淘金,学生跳出题海拾宝,教师要“跳入题海”中,选择具有时代明显、思维训练
有效
、方法灵活、典型且有代表性的
题目
,使学生
做题
不多,但“拾宝”很多,而不是“拣到篮子都是菜”,不分题目的特...
如何提高
小学数学课堂
提问
有效性
答:
要做到提高
课堂
提问的
有效性
,我认为应做到以下几点:一、提问用语清晰,表达准确 首先,提问用语要贴近学生的语言.学生对教师的提问作出解答的过程可以视为获取、加工和运用信息的过程.学生能不能对教师的提问作出有效、积极的思考,前提就是他是否明白这句话的意思.课堂上,教师的语言要尽量少用脱离学生语言...
如何提高
小学数学课堂
提问的
有效性
国洪新
答:
合理的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁。掌握一定的提问技巧与策略有,利于优化
课堂教学
,较好地激发学生的思维,
有效
地发展学生的智力,培养学生的能力。1、把握好“两度”1)频度。由于一讲到底被公认为是“填鸭式”教学,是不可取的,因此造成很教师在课堂上过分...
小学数学课堂
提问的
有效
策略
答:
小学数学课堂
提问的
有效
策略 篇1 一、问题富有趣味性 学生学习的内在动力是学习兴趣,因此,教师的提问如果能激发学生的学习动机和兴趣,他们就有了学习的原动力,这是启发
教学
的关键所在。为此,教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,吸引学生去...
数学
如何提高
课堂
提问的
有效性
答:
小学数学课堂
中
有效
提问的教学策略 一、课堂提问现状反思 小学数学课堂中的提问是
课堂教学
的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一...
小学数学课堂
提问的
有效
方法
答:
小学数学课堂
提问的
有效
方法 篇1 一、问题的提出,要有明确性 提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向。否则,会使学生产生误导,反而达不到提问的预设效果。如
教学
《乘法的初步认识》时,教师出示一个十分漂亮的Flash课件的情景图。学生观察画面后教师提问:“看了这幅图,你有什么...
如何提高
小学数学
计算
教学
的
有效性课题
阶段性小结
答:
如何提高
小学数学
计算教学的
有效性课题
阶段性小结 一、课题研究目标 本学期,我校
课堂教学有效性
研究的课题结合学期的工作计划,根据实验方案拟出的实验阶段的时间表,以及目前教学改革中发现的问题,制定本学期的课题工作目标,围绕课题研究重点,扎实、深入开展研究,通过教学组织策略、教学有效性的诊断方法的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学数学计算教学的重要性和有效性
小学数学有效性教学
小学数学课堂有效性的意义
小学数学提高教学的有效性
如何提高小学数学教学的有效性
小学数学课堂提问的有效性
小学数学课堂提问有效性研究
提高课堂教学有效性的研究课题方案
小学数学课后作业有效性