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教育教学定义
教育教学
具体指什么
答:
教育教学既包括学科专业性,也包括教育专业性
,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。注重教育研究范式,着力于改进教学实践。成功的课堂改进,其路径都是把学校的教育教学改革、教师的个人发展与课堂改进结合在一起。课堂诊断是各科教研员指导基层教师实现课堂改进...
教学
的
定义
答:
教学的定义:是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动
。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。当“教(jiāo)学”的“教”读作第一声(阴平)的时候,“教学”是动词,意思是教书,即:教学...
什么是
教育
答:
狭义的教育主要指学校教育
,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。 教育的本质与功能 1.教育本质的多重审视 (1)内涵。所谓教育本质,就是指教育作为
一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征
,即“教育是什么”的...
教育
的
定义
是什么?
答:
谢弗勒把教育的定义区分为:规则性定义。描述性定义。纲领性定义
。特殊的角度主要是美国教育学家谢弗勒探讨了三种定义的方式,即规定性定义、描述性定义和纲领性定义。规定性定义是作者自己创制的定义,其内涵在作者的某种话语情境中始终是统一的,是作者本人创制的;描述性定义是指对被定义对象的适当描述或...
教育
的含义是什么?
答:
可见,要给
教育
下
定义
,首先要明确这个问题,不同的回答将使“教育”这个概念有不同的内涵和外延。 让我们先从词源上看看“教育”这个词的含义④。我国汉代许慎在《说文解字》中注道:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。把这两个字结合起来成“教育”一词,可以理解为是上对下、成人对儿童的一种...
教学
的概念
答:
“教学”一词最早见于《商书》中,但只是一种教者先学后教,教中又学的单向活动,即强调“学”的活动。 自《学记》提出“教学相长”后,“教学”才有“教与学”双向活动的含义,但与“教育”一词意义相近。 美国教育学家史密斯对
教学定义
进行了分门别类的诠释:描述性定义、成功性定义、意向性定义...
教育
学的
定义
答:
教育
学中的
定义
参考如下:1、教育是培养人的社会活动,它广泛地存在于人类社会生活中,人们为了有效的进行教育工作,需要对它进行研究,总结(教育经验),认识(教育规律)。教育学就是通过对(教育现象)和(教育问题)的研究,去揭示教育规律的一门科学。2、教育:广义 是一切有意识地增进人们的知识...
美国
教育
学者斯密斯对
教学
的
定义
归纳为几类情形
答:
美国
教育
学者史密斯对
教学
归纳了以下四种主要的
定义
情形:1. 描述式定义:教学是传授知识或技能。为传统意义上的教学。2. 成功式定义:即将教学作为成功。教必须保证学,教学不仅意味着发生某种相互联系,还要求学习者掌握所教的内容,其关系就如买卖。3. 意向式定义:即将教学作为一种意向活动,尽管教学...
教学
的概念
答:
“教学”意思是教书,即:
教学生学习功课
。这里的“教”是动词,意即把知识或技能传给人。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
教学
的概念是什么
答:
2.发展学生的智力,特别是培养学生的创新精神和实践能力。3.培养社会主义品德和个性心理特征,奠定学生的科学世界观基础。4.发展学生体力,提高学生身心健康水平。5.发展学生高尚的审美情趣和审美能力。
教学
与
教育
:教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,除了教学,学校还通过课外活动、生产劳动、社会...
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