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最后一课作者情感
最后一课作者
表达的思想
感情
答:
1、表达了
作者
对祖国的热爱之情和崇高的爱国精神。2、《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自...
郑振择的
最后一课
阅读答案;本文表达了做怎么的思想
感情
?
答:
表达了
作者
深深的爱国思想
感情
文章简介:《
最后一课
》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思...
最后一课
选文表现了韩麦尔先生怎样的思想
感情
试举例说明
答:
课一开始,他用“严肃”的语调说话,说明亡国的悲痛。严肃的语调以及穿戴可以看出对
最后一课
高度重视而表现出来的严肃、庄重。当课上小弗郎士背不出书来的时候,他不责备学生,而是陷入了痛苦的思索,用带着内疚的心情勇敢真诚地作自我批评,痛心地检查自己的过错:“这正是阿尔萨斯人最大的不幸”。接着...
最后一课
郑振铎
作者
想要表达的主题是什么?
答:
郑振铎在暨大所上的“
最后一课
”,也成了他教书生涯中的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生。附原文:最后一课(郑振铎)这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关...
郑振铎
最后一课
表达
作者
怎样的思想
感情
答:
记得曾经轻倚我伞下的你,凝眸一瞬,便幻影了我前世今生。只是,同样的季节,没有你在身旁,我忘记了打伞。那一幕,就成了永恒的风景一篇。2 分享评论 踩 这就是金晓光资深
情感
咨询师已回答7021人问题 郑振铎
最后一课
表达
作者
怎样的思想
感情
直播中 老师的回答太专业了~郑振铎最后一课表达作者怎样的思想...
郑振铎的
最后一课
表达
作者
怎样
感情
答:
郑振铎先生在《
最后一课
》中所表现了的崇高的爱国精神、报国壮志。
《
最后一课
》表达
作者
爱国
情感
,你最喜欢那处并赏析
答:
都德《
最后一课
》以热爱祖国语言来表现爱国
情感
,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的.爱国不是抽象的,爱国首先要爱自己的母语,不能只学外语废弃汉语,当然,这也不能成为不学外语的借口。总之母语是本,一个母语都学不好的人,妄称国人 ...
七年级下册语文
最后一课
本文表现了韩麦尔先生怎样的思想
感情
答:
使尽了全身力气,在黑板上尽可能大地写下几个字:“法兰西万岁!”然后,他呆在那里,头靠着墙壁,一句话也不说,只是用手向我们示意:“课完了……你们走吧。”——语言和动作描写,表现韩麦尔先生如此庄重地上完
最后一课
的沉重心情,以及他强烈的爱国情绪。——就这样吧,希望对你有所帮助。
老师,郑振峰写的
最后一
科和都德写的最后一刻有什么区别。(写作手法...
答:
同学你是初一的吧?题目是学案里的。1、都德《
最后一课
》以热爱祖国语言来表现爱国
情感
,郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。2、都德是从小学生的角度写,郑振铎是从大学老师的角度写;3、人称不同,一个从孩子视角观察描写;一个从大学教师的视角描写 4、《最后一课》...
最后一课
郑振铎 表达了什么思想
感情
答:
2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完
最后一课
,关闭校门做铺垫 3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 (2)表述出了时间的推移 4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去 5.比喻 所有的师生团结如一,意志坚定,绝不在日本侵略者的统治下教书学习,苟且偷生 6....
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