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默读时带着问题边读边思考
默读时带着问题边读边思考
能帮助我们理解内容对吗
答:
默读时带着问题边读边思考
能帮助我们理解内容是对的。“默读”是学生阅读能力中最基本也是最重要的。随着年龄的增长,人们在持续学习过程中使用最多的阅读方法就是默读。默读能力的强弱几乎决定了一个人阅读能力的强弱。同时,默读也更利于读者思考,有助于他们全方位地提取信息。《义务教育语文课程标准》...
默读时
注意哪些
问题
答:
默读时
,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要
边读边思考
。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。 默读时,我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求甚解...
默读
的四问是哪四问
答:
默读的四问:文章主要内容(故事情节)是什么;创作背景是什么;如何写的;对我有什么作用。
默读时
,要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要
边读边思考
。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清...
默读
的好处是什么?
答:
首先,默读不影响别人,不受环境限制,在日常工作和生活中应用最广;其次,默读的速度比朗读快得多,可以大量
阅读
,可以博览群书;第三,
默读时
可以默默地
思考
、比较、推敲、揣摩,可以自由地停顿下来重复看、反复想,从而促进思考,促进理解的深入。默读的好处很多,但也要讲究方法,要养成良好的习惯。默...
默读
课文时应快速什么酌句
阅读
并用心
思考
答:
默读的能力:在第二单元的学习中,已经初步认识了默读应做到不出声,不指读,用眼读,用心悟。在本单元的教学中,渐渐提升学生的默读能力,尝试边默读边做标记,
边默读边思考问题
。思维的能力(概括故事大意的能力、质疑的能力、理解词语的能力):孩子们
阅读
文章时,常常只注意故事的情节,对文章的思想和语言却一知半解。
什么是
带着问题
去
默读
答:
默读
就是不出声的
阅读
。默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声,省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地
思考
、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久。默读应用范围十分广泛,
读书
报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读。二、怎样才能做到默读呢?1、...
如何培养小学生
边读边思考
的能力
答:
阅读的方法很多,教师应当在阅读之前及时加以指导。 (一)应让学生学习多种阅读方法。 第一,要学会默读。
默读
有几个好处:一是
边读边
想,有利于把握文章整体内容;二是速度较快,一般默读要比朗读快一倍;三是默读不易疲劳。默读还有个最大的好处,那就是默读有利于记忆。所以,默读是阅读方法中最基本的方法之一。对于...
小学生
读书
方法?
答:
小学生阅读的几种好方法 一、
问题
法 : 读书
时带着
自己渴望解答的问题去读,
边读边思考
,达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时,我在上课前几分钟让学生观察课文插图,引出
疑问
,如①女娲为什么补天?②女娲怎样补天?③结果怎样?等等,让同学们带着这些问题去读课文,使学生不...
默读
有什么要求呢?
答:
三个学段对
默读
的要求如下:第一学段:学习默读,做到不出声,不指读。第二学段:初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出
疑问
。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
什么是
默读
答:
默读时
应该保证眼到、心到、手到,不能只读,在读时要
边读边思考
,不能走神,虽然默读速度较快,但在默读时也应该看清每一个字,不能一目十行,这样很容易略过重要内容,无法正确理解文本内容。在默读时也应该边读边做笔记,把自己不理解的内容或重点内容标记出来,这样才能够保证默读是有意义有价值...
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我知道了默读时带着问题
默读时带着
默读思考时心里的声音
默读和思考时脑海里的声音
默读的时候可以用手指着读吗
默读时要边什么变什么
默读时可以小声读出来
默读的时候心里会有读出来
默读时感觉心里有个声音在读