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默读是几年级的要求
让学生
默读
这一
要求
是在
哪个
学段提出的
答:
第一学段(1~2年级)(二)阅读
3.学习默读,做到不出声,不指读。
默读的默读的
价值
答:
在《语文课程标准》实验稿中对各学段的默读均提出了明确的要求:第一学段(1~2年级)
,要求学生“学习默读”;第二学段(3~4年级),要求“初步学会默读”;第三学段(5~6年级),要求“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字”;第四学段(7~9年级),要求学生“养成默读习惯,有一...
各个学段的阅读教学都要重视朗读和
默读
各学段关于朗读的目标中都
要求
...
答:
1、第一学段(1~2年级):喜欢阅读
,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,做到不出声,不指读。2、第二学段(3~4年级):初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、第三学段(5~6年级):联系上下文和自己的...
小学阶段什么时候开始训练
默读
?
答:
2011版课程标准要求三、四年级为默读训练重点
,三年级开始,逐步训练,到四年级下学期已经具备了一定的默读能力。
学生
默读
一般读物时每分钟不少于
答:
300字。根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对5~6
年级的
学生的学段目标与内容中
要求默读
一般读物每分钟不少于300字。
默读
时带着问题边读边思考能帮助我们理解内容对吗
答:
从一、二
年级
以识字为主转向三年级以段、篇学习为重,课堂结构和学习内容都发生了巨大的变化。为了帮助学生提高阅读效率,更好地理解课文内容,发展学生的语文思维,教师更需重视培养学生的
默读
能力。部编教材三年级上册第八单元的单元主题是“带着问题默读”,
要求
学生边默读边思考。边默读边圈画,通过...
“
默读
”
要求
与“指读”存在矛盾吗?
答:
七
年级
上册第三单元,重点学习
默读
。
要求
不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 我在读斯科特. 扬的《如何高效学习》中介绍了快速阅读的三种主要方法,其中第一条就是指读法。斯科特...
如何培养小学中高段语文
默读
能力
答:
语文新课程标准在九年义务教育四个学段的阅读板块对于默读都有明确
的要求
,第一学段开始学习默读,到第二学段要求初步学会默读,再到第三学段对于
默读要求
要有一定速度,最后到第四学段要求养成默读习惯。语文新课程标准要求,第一学段“学习默读,做到不出声,不指读”;第二学段“初步学会默读。能对课文...
看书的时候总是在心里一字一字
默读
,但不会出声,请问这正常吗?大家读书...
答:
”默读是阅读的一种重要方式,是文本对话的一种独特形式。在《语文课程标准》实验稿中对各学段的默读均提出了明确的要求:
第一学段(1~2年级)
,要求学生“学习默读”;第二学段(3~4年级),要求“初步学会默读”;第三学段(5~6年级),要求“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字”...
怎样对学生
默读
进行指导
答:
怎样对学生
默读
进行指导 《语文新课标》指出,1-2年级学生“要学习用普通话正确流利、有感情地朗读课文,学习默读。”默读对于二
年级的
学生来说稍有难度,他们正处于活泼好动的时期,这就
要求
老师在平时的课堂上注重对他们默读习惯的培养。人教版语文二年级下册已经安排了阅读课文,第一篇就是《卡罗尔和她...
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