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再塑生命人的中心思想
再塑生命的
人这篇文章分成几部分写了什么?
答:
3个部分,第一部分讲了莎莉文老师教“我”认识具体事物;第二个部分是莎莉文老师教我走进大自然;第三个部分是莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。《
再塑生命的
人》文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给...
再塑生命的
人好在哪里?
答:
再塑生命
的
人的
好句鉴赏:(一)、在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。(二)、这些字使...
《
再塑生命的
人》中为作者“再塑生命”的人是谁“再塑生命”在文中的...
答:
(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的
人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对...
再塑生命的
人海伦凯勒口中的神秘的感觉具体指什么?
答:
原文:有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”。这里写“我”开始用心感受世界,感受
生命
,通往世界的大门打开了。抒发了作者喜悦的心情。
再塑生命的
人中,“我”的心理变化有哪些?
答:
1、我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。2、我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着,紧紧地抱着树干,一阵阵发抖,心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。3、于是,我用心想着,到底应该怎样才能把...
再塑生命的
人选自什么啊?
答:
《
再塑生命的
人》节选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒说过:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师———安妮·莎莉文。”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧,也陪伴着她走过了生命的大半旅程。节选部分讲述的是安妮·莎莉文刚刚走进海伦凯勒生活时的故事。文章开篇明义:“老师安妮·莎莉文...
再塑生命的
人选自哪里作者是谁哪国的女作家什么价1964年被授予什么...
答:
再塑生命的
人选自哪里作者是谁哪国的女作家什么价1964年被授予什么 选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(1880-1968) 海伦·凯勒(Helen Keller )出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 1964年获总统自由勋章。《荒岛余生》节选自哪里 作者是...
《
再塑生命的
人》写了哪4件事情
答:
第一件事:莎莉文老师与“我”的第一次见面。第二件事:莎莉文老师教我拼写单词。第三件事:莎莉文老师引导我认识水。第四件事:我感悟了成长,走出了黑暗,收获了幸福。
再塑生命的
人 1课文写了那几件事?2
答:
① 课文写了哪几件事情?请你用简洁的语言加以概括.② 通过了这几件事,表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?③ 读了本文,你认为莎利文是一位怎样的老师?④你认为海伦是一位怎样的学生?】①第一件:莎利文老师教“我”认识具体事物;第二件:莎利文老师教 “我”走进大自然;第三件:...
《
再塑生命的
人》里安妮的情绪变化有几次分别是什么?
答:
情绪的变化:高兴得脸都涨红了(自豪)——抓起新洋娃娃就往地上摔(不耐烦)——悔恨莫及,两眼浸满了泪水(内疚,感动)——自躺在床上,心中充满了喜悦, 企盼着新的一天快些来(喜悦)。《
再塑生命的
人》是一篇叙事散文,文章真实的记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师...
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