www问答网
所有问题
当前搜索:
再塑生命的人铺垫手法
《
再塑生命的人
》教学设计(公开课)
答:
我
生命
中重要的一天。你,来了 如同春风,如同暖阳,给我紧紧的拥抱,送我布娃娃,教我拼写,区分“杯”与“水”……你,来了 50年几乎都未曾离开。你, 是春天里的第一抹鹅黄与新绿,唤醒了我的灵魂,使我的世界花团锦簇,美不胜收。假如给我三天光明,我要做的第一件事,就是久久地凝视着...
再塑生命的人
指的是什么?
答:
“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下,海伦凯勒的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上莎莉文老师被海伦凯勒称为“
再塑生命的人
”,表达了海伦凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。
再塑生命的人
和走一步再走一步是按照什么顺序写的?
答:
再塑生命的人
顺序是时间顺序。《再塑生命的人》这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情,整篇文章都是按照时间顺序写的,一步步推进剧情的。《走一步再走一步》记述顺序是顺叙。这篇文章记叙了作者小...
巜
再塑生命的人
》主要写了什么内容
答:
《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程。赞扬了:莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术,同时也表达了作者海伦自强不息的精神。 表达了:“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。《再塑生命》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册...
在
再塑生命的人
这一篇文章中文章前三个自然段主要运用了什么样的描写...
答:
文章中的前三个自然段主要运用了心理描写。愤怒——苦恼——疲倦不堪。《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
再塑生命的人
议论句有哪些
答:
《
再塑生命的人
》议论句有:1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?2、记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?3、但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?《再塑生命...
《
再塑生命的人
》摘抄三句加赏析
答:
(一)在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。品味:这句话用比喻的
手法
从反面说明了受教育的重要性,接受了教育
的人
,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。(二)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇...
再塑生命的人
的文体是什么 再塑生命的人的体裁是什么
答:
1、《
再塑生命的人
》的体裁是记叙文。2、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。3、本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的...
海伦·凯勒《
再塑生命的人
》主题思想是什么?
答:
《
再塑生命的人
》主题思想:本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。段落大意:第一段(1—5自然段): "我”与莎莉文老师的第一次见面。第二段(6—8自然段):莎莉文...
《
再塑生命的人
》这一课,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?请...
答:
《
再塑生命的人
》这一课中写莎莉文老师教“我”认识事物的例子有 莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜