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守株待兔课文朗读
学奕译文 两小儿辩日译文
答:
《学奕》弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”译文:弈秋是全国最会下棋的人。(有人)请他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而...
人教版小学六年级毕业模拟考试卷(语文和数学都要)
答:
3.“焕然一新、
守株待兔
、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同,都是褒义词。() 4.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。 () 5.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话...
仿写文言文<学奕
答:
为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识,我在讲完
课文
后将以前学过的“揠苗助长”、“
守株待兔
”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言成语故事,印发给学生,练读文言文。这些文言成语故事性强,内容浅显易懂,又为学生熟知,能够激发学生学习的兴趣。五、板书说明 我的板书简单明了,通过两种不同...
两只美丽的角差点儿送了我的命。这句话应该读出什么样的语气?_百度知 ...
答:
具有初步地辨证地看待事物的理性思考.【课前准备】课件【教学过程】一、揭题导入(3’)1、出示图片,请生猜猜是哪则寓言故事,并说说从这则寓言故事里你明白了什么道理:揠苗助长、
守株待兔
、陶罐和铁罐.2、出示课题:今天我们来学习一则新的寓言故事,叫《狮子和鹿》...
小学升初中语文模拟试卷
答:
(1分)A.杞人忧天 B.
守株待兔
C.刻舟求剑 D.南辕北辙3. 时间是无影无踪的东西,作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的? (2分) (二)蝴蝶的家我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着,雨点密集地喧嚷着,风将...
守株待兔
教学反思?
答:
守株待兔
教学反思优缺点如下:《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元的一篇文言文寓言故事。本单元的主题是品味经典寓言。因此我以第二单元的单元导读“寓言是生活的一面镜子。”谈话导入本节课的学习内容。但对于低年级来说,以谈话导入来进行情境创设的效果并不是很理想。开课之初,课堂气氛并不...
守株待兔
教学反思优缺点如下
答:
守株待兔
教学反思优缺点如下:《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元的一篇文言文寓言故事。本单元的主题是品味经典寓言。因此我以第二单元的单元导读“寓言是生活的一面镜子。”谈话导入本节课的学习内容。但对于低年级来说,以谈话导入来进行情境创设的效果并不是很理想。开课之初,课堂气氛并不...
请结合寓言故事《
守株待兔
》谈谈你准备用哪些教学方法来上这篇
课文
?
答:
【正音】待:不能读作“dǎi”。 【辨形】待:不能写作“侍”。 【辨析】“
守株待兔
”和“刻舟求剑”,都含有“不知变通”之意。但“守株待兔”重在“守”和“待”,形容人不作主观努力,只是存在侥幸心理,想获得意外成功;而“刻舟求剑”偏重于“刻”和“求”,强调虽然主观上...
六年级下册文言文两则学情分析
答:
(《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话),同桌理解交流,加深对
课文
思想内涵的感悟。 2、搜集《刻舟求剑》、《
守株待兔
》等文言小故事读一读。 3、扩写或者创编故事。(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得 态度决定一切 《两小儿辩日》教案 教学目...
数学课堂需要什么样的教学情境
答:
界。一位教师教学《
守株待兔
》,很快就教完,可学生并不理解其寓意。这时教师灵机一动,扮成守株待兔者,倚在黑板下,闭目打坐,让学生“劝”自己。学生兴致倍增,纷纷劝起老 师来:“老师,你等不到兔子啦”……“老师,再等下去你会饿死的!”老师还模仿
守株待 兔
者的口气和学生争辩。学生越...
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