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幼儿园集体教学活动
简述
幼儿集体教学
的利与弊。(15分)
答:
(3)有利于发挥班集体的教学作用。同班幼儿学习内容相同,程度相近,便于互帮互助,共同提高。同时,班集体的
集体活动
有助于形成良好的班级风气,幼儿可以从中受到多方面的教育。
幼儿集体教学
的缺点:(1)集体教学强调教学过程的标准、同步、统一,难以照顾幼儿的个别差异和对幼儿进行个别指导。(2)集体教学的...
幼儿园
八大流程环节
答:
吃完饭的
幼儿
擦嘴、漱口后,可以坐到一边安静地看书或玩玩具。待幼儿全部吃完后,把桌椅按
集体教学活动
的要求摆好,带领幼儿到室外活动10~15分钟(也可在室内活动),以自由活动、散步为主。5、集体教学活动教师准备好玩具,按教学活动计划开展集体教学活动。活动中,要注意观察幼儿的情绪,教学环节要紧凑,方法要灵活,不...
幼儿
科学教育
活动
设计
答:
依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动。选好教学内容
幼儿园
开展的科学教育活动多以正规科学活动为主,而正规科学活动又通常是集体的教学活动,
集体教学活动
就是要解决集体需要解决的问题。充分课前准备为确保幼儿科学探索顺利进行,教师在活动组织前,必须对科学活动中应用到的相关原理进行研究,研究每个科学活动应该把...
为什么
幼儿园
不能以
集体教学活动
作为基本活动
答:
幼儿集中的时间不长。
幼儿园
不能以
集体教学活动
作为基本活动最主要的原因是幼儿集中的时间不长,不能够在很长的时间里面倾听老师的讲解。
如何提高
幼儿园
大班课堂
教学
的有效率
答:
如何实现
幼儿园集体教学活动
的有效性,是广大幼儿教师不断探索的问题。教师既要关注幼儿的学习兴趣,又要关注幼儿的现有水平;既要重视幼儿知识技能的掌握,又要重视幼儿的情感体验;既要重视教师的教法,又要重视幼儿的学法。根据本人的从教经验以及担任教研员后的学习与研究,我对如何实现幼儿园集体教学...
幼儿园教学
形式有哪些
答:
幼儿园
教育教学组织形式主要有
集体教学
、小组教学、个别教学三种:1、集体教学:全班幼儿共同参与,教师面向全体儿童,短时间提供大量共同经验,注重教育内容的逻辑性、条理性,儿童在
活动
中相互启发、发展自律、合作意识;2、小组教学:幼儿分小组进行活动,教师提供环境和材料,发挥间接指导的作用,幼儿自主探索...
怎样组织
幼儿
教育
活动
答:
这样可以帮助幼儿建立自信,设计的问题要有层次性、设计恰当的问题 在
幼儿园集体教学活动
的过程中。在集体教学活动中;第三,是否科学,布置任务。直截了当的问题;第四,帮助幼儿在阅读中积累提升经验、引发问题、激发师幼互动 在评价集体教学活动有效性的时候,创设环境,要根据幼儿思维的特点,我认为教学过程中教师要注意“...
幼儿园
老师
教学活动
,怎么开展教学活动?
答:
传统的
教学活动
虽然我们的教师也能够做大量的课前准备工作,展示图片、照片、实物等教学用具给孩子们观看,以加深幼儿对各种事、物、现象的理解和认识,但多媒体课件的运用以其独特的表现力和感染力带给孩子们更加深刻的感知觉刺激,为
幼儿园
集中教学活动的实施开辟了更加广阔的空间。色彩鲜艳逼真的画面、柔和动听的配乐、...
幼儿园
数学
教学活动
的设计
答:
在
幼儿园
中由教师组织的和有步骤地引导幼儿学习的数学活动(即数学集中教育活动)是为幼儿系统地提供新的数学学习经验-帮助幼儿把数学学习经验系统化-引导幼儿的心理水平向高一层次提升的重要手段。本文将探讨幼儿园数学
教学活动
的设计,帮助教师制定富有成效的数学教学活动。以幼儿为本幼儿教育的终极目标是促进幼儿全面真...
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