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教师对学生的情感特征具有什么性
义务教育阶段为
什么
要强调形成性评价的作用
答:
一、要关注学生的主体地位和心智发展
特征
,学生既是学习的主题也是评价的主体。二、尊重学生的急需和身心发展规律,尊重
学生的情感
。三、注重调动学生的积极性。四、关注有利于学生语言能力发展的需求。科学的评价体系是新课程理念和新培养模式有效实施的重要保证。修订后的课程标准继续强调评价应采用形成性与终结性评价相...
国内外关于中学语文课堂师生互动的研究
有哪些
答:
以往的大多数研究都把
教师
作为师生互动过程中的主体,把学生作为师生研究中的“配角”, 研究取向呈现出以教师为主
的特点
,忽略了
对学生
群体的研究,这一局面不仅造成对于师生互动问题认识上的片面性,而且有失客观公正这一学术价值取向。近年来,对于师生互动主体的研究逐渐呈现出了新的特点。随着社会的日益进步和受后现代...
什么
是终结性评价
答:
问题二:什么是形成性评价和终结性评价的定义? 教学形成性评价(formative evaluation)是相对于传统的终结性评价(summative evaluation)而言的。所谓形成性评价,“
对学生
日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出
的情感
、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的...
什么
是
学生的特点
:可塑性、依赖性和向师性呢?
答:
(3)
学生具有
向师性。学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜
教师
,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。比如:“亲其师,信其道”体现向师性。学生具有很大的发展的可能性与可塑性,包括三层含义:1.学生具有和成人不同的身心发展
特征
;2.学生具有发展的巨大潜能性;3.
学生
...
学生的什么
心理决定了
教师
职业劳动的示范
性特点
答:
学生的
“向师性”和模仿性的心理
特征
决定了
教师
的劳动
具有
示范性。教师劳动的示范
性特点
是指教师的学识、思想、
情感
、性格、意志、言行等,都
对学生
产生影响并受到学生严格监督的特性。教师劳动的这一特点是由两个方面的因素决定的:(1)学生的向师性和模仿性。所谓“向师性”是指学生尊重、崇敬教师,乐于...
分析清末小学
教师
教育课程
的特点
与启示。
答:
这些
特点
提供了一些有价值的启示。实用性是
教师
教育的重要方向。教师教育应当注重培养教师的实际教学能力和知识结构,能够胜任教育工作。德育教育的重要性不可忽视。教师应当具备良好的道德品质和师德师风,成为
学生的
榜样和引领者。培养国民精神是教育的重要任务。教育应该注重培养学生的爱国主义
情感
,增强对国家...
从
教师
职业道德的内容、
特点
及其影响来看
答:
(三)从影响深度和时间上看,
教师
职业道德比一般职业道德更具深远性 教师职业道德素质
对学生
发展的影响是深远的。在学生在校学习期间,教师职业道德素质通过物化为教育手段,可以直接作用于
学生的
心灵,影响学生的个性品质的发展。这种影响不仅局限于学生在校期间,而且还会影响学生的终生,进而影响到整个社会...
小
学生
身心发展
的特点
答:
小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,
具有
很大成分的具体形象性。(三)
情感的特点
。随着年龄的增长,小
学生的情感
也逐渐变得更加稳定,丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感,但还常...
根据
学生的
年龄
特征
评价结果的呈现应采用
什么
的方式关注每一位学生的...
答:
学生具有
依赖性。学生多属未成年人,还不具备完全独立的生活能力。在家里,他们要依赖父母,入学后他们将对父母的依赖心理转移到
教师
身上。3、学生是自我教育和发展的主体。学生是具有主观能动性的人。学生不仅是有生命的动物,他们还是有意识、有
情感
、有个性的社会人,他们不是盲目、机械、被动地接受...
如何在小学语文新课程教学中渗透环境教育
答:
现代心理学研究表明,儿童时间情感领域的可塑性最大,是他们形成观念养成习惯的最佳时期,在小学语文新课程教学活动中
教师
应善于针对小
学生的情感特征
结合环境教育,创设情境激发学生。1、激发美感:小学语文新课程教材中礼赞自然景观和人文景观的课文、讴歌人与自然的和谐的课文,甚至敲响环保警钟、呼唤环境保护的课文,很多教材...
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