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教育学的研究任务
教育
心理
学的任务
与内容是什么
答:
一教育心理
学的
根本
任务教育
心理学应以心理科学与教育科学发展的需要为根本任务,具体表现在两个方面:首先,教育心理学作为心理学科的根本任务在于
研究
、揭示教育系统中学生
学习的
性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件,从而使心理科学在教育领域中得以向纵向深发展。其次,教育心理学作为一门教育学科的...
教育
心理
学研究
对象是什么
答:
教育心理学是一门交叉学科。因此,教育心理学具有双重
任务
,它既有
教育学的
性质任务,又会有心理学的性质任务。首先,
研究
、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、...
单项选择题:
教育学的研究
对象是什么?A、教育现象 B、教育事实 C、教育...
答:
A、教育现象。
教育学的研究
对象是教育现象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,教育活动与人的发展之间的关系。
什么是学前
教育学
?它主要
研究
的对象包括那些?
答:
学前教育学:是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。学前
教育学的研究
对象是:学前教育现象和问题。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园
教育的任务
、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前教育学的研究范围:1、...
2、简述
教育
心理
学的研究
内容。(
答:
教育
心理
学的
主要研究内容有以下七点:教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。教育心理学是主要研究教学过程和
学习的
一般规律的学科,它主要侧重于正常学生群体的心理规律
的研究
,考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。在我国,教育心理学是...
学前
教育学的研究
方法有哪些?
答:
在这一情境中边
研究
边反思,以解决问题的一种研究方法。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是
教育学的
一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园
教育的任务
、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。
教育
心理
学的研究
对象是什么?
答:
教育心理学是一门交叉学科。因此,教育心理学具有双重
任务
,它既有
教育学的
性质任务,又会有心理学的性质任务。首先,
研究
、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、...
简述
教育
心理
学的研究
对象
答:
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
研究任务
: 教育心理学是一门交叉学科。因此,教育心理学具有双重任务,它既有
教育学的
性质任务,又会有心理学的性质任务。首先,研究、...
教育
心理
学的研究
内容是什么?
答:
教育心理
学的研究
内容是:围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。教育心理学具有双重
任务
,它既有
教育学的
性质任务,又会有心理学的性质任务。...
学前
教育学的研究
对象
答:
学前教育学:是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。 学前
教育学的研究
对象是:学前教育现象和问题。 中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园
教育的任务
、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。 扩展资料 学前...
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