www问答网
所有问题
当前搜索:
教育技术视听教育阶段的特征
教育技术的
发展经历了哪几个
阶段
?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术的
发展经历了哪几个
阶段
?
答:
教育技术的
发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计 一、视听教学
视听教育
(Audio-Visual Education)最早出现于美国。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、...
教育技术
学的发展经历了哪些
阶段
?
答:
第三阶段:信息化
教育阶段
,从21世纪开始至今。在这个阶段,
教育技术
学的主要目标是实现教育的信息化和数字化。通过开发和使用各种教育软件和应用,实现教学资源的共享和优化,提高教育教学的质量和效率。同时,随着社交媒体和移动技术的快速发展,教育技术学也开始研究如何利用这些新技术改进教学。以上信息仅供...
请问
教育技术的
历史发展是怎样的?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术的
发展历程是怎样的?
答:
教育技术的
发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计 一、视听教学
视听教育
(Audio-Visual Education)最早出现于美国。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、...
现代
教育技术的
发展经历了哪几个主要
阶段
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术
经历了哪些发展
阶段
?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术
经历了哪几个发展
阶段
?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术的
发展经历了哪些
阶段
?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。形成阶段(20世纪60年代至今)——系统技术与教育技术学60年代初,
视听
教学领域又出现了新的趋势,它同时受到两个方面的影响,一是传播理论...
教育技术
经历了怎样的发展历程?
答:
发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论 国外有人把这个
阶段的教育技术
称之为“教育中的技术”(Technology in Education)。这一阶段以视觉教育或听觉教育为
特征
。在理论上也脱离了哲学 母体,不再仅是从认识论出发来描述了,而是开展了广泛的、有多个代表人物 和流派理论...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜