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教育现象教育问题教育规律
教育
学形成的标志
答:
教育学是一门研究
教育现象
及其
规律
的社会科学,它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、
教育问题
的研究来揭示教育的一般规律,你对它的形成标志了解吗?下面就让我来给你科普一下教育学形成的标志。教育学形成的标志 主要有:研究对象方面,教育问题成为一个专门的研究领域;使用的概念和范畴方面,形成了...
公共基础知识和
教育
教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
3、现代教育的基本特征:公共性、生产力、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。4、“吏为师,法为教”“僧为师,吏为师”是古埃及的教育主张。三.教育学的诞生与发展1、教育学是以
教育现象
、
教育问题
为研究对象,探索
教育规律
的科学。2、孔子的教育主张:有教无类(人人都可以接受教育);以“仁”为核心; 向...
教育
心理学与教育学有何不同
答:
1、定义不同 教育学:教育学是一门研究
教育现象
、
教育问题
及其
规律
的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。心理学:心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末,心理学成为一门独立的学科,到了20世纪中期,心理学才有了相对统一的定义。教育心理学:...
教育
学,和教育心理学有什么区别?
答:
1、定义不同 教育学:教育学是一门研究
教育现象
、
教育问题
及其
规律
的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。心理学:心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末,心理学成为一门独立的学科,到了20世纪中期,心理学才有了相对统一的定义。教育心理学:...
心理学与
教育
学的主要区别在哪?
答:
1、定义不同 教育学:教育学是一门研究
教育现象
、
教育问题
及其
规律
的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。心理学:心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末,心理学成为一门独立的学科,到了20世纪中期,心理学才有了相对统一的定义。教育心理学:...
教育
心理学有哪五大定律?
答:
3、耶基斯-多德森定律在一般情况下,动机愈强烈,工作积极性愈高,潜能发挥的愈好,取得的效率也愈大;与此相反,动机的强度愈低,效率也愈差。因此,工作效率是随着动机的增强而提高的。4、艾宾浩斯遗忘曲线心理学研究证明,遗忘是有
规律
的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘
现象
作了比较系统的研究。他...
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教育
学的名词解释汇总
答:
7、教育学:是一门以
教育现象
、
教育问题
为研究对象,探索
教育规律
的科学。8、教育结构:通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。9、学校文化:是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。10、人力资本理论:人力资本理论是美国经济学家...
教育
学有哪些著名理论
答:
(1)心理学研究证明,遗忘是有
规律
的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘
现象
作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料,为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。(2)实验时先让受试者将材料记熟,之后再分别按不同的时间间隔重新学习这些材料,将重学时所节省的时间或次数作为指标,用以测量...
教育
名词解释
视频时间 00:52
列举并分析现实中
教育
违反人的身心发展
规律
的
现象
答:
现实中
教育
违反人的身心发展
规律
的
现象
:不顾身心发展的顺序性规律拔苗助长,超前过度教育,不注意发展的不均衡性,错过各种能力训练的最佳时机不注意教育的针对性和因材施教等。拔苗助长告诉人们,客观事物的发展有它自身的生长规律,仅靠良好的愿望和热情是不够的,搞不好其效果适得其反。这则成语还...
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