长观点 尽快找学校解决 教育好自己孩子
针对校园“霸凌”现象，很多家长有话说。记者采访中发现，如果是自己孩子被欺负，多数家长想到的主要是借“外”靠“内”两种办法。寻求外部帮助，主要就是找学校，找上级主管部门介入;从自身出发，教育孩子如何避免校园暴力的方法与策略。如果是孩子欺负别人，家长们考虑的多是自己进行教育和管束。
河西区的赵女士家有一个儿子。她认为，如果只是同学之间的普通打架纠纷，这是孩子成长需要面对的一课，学习如何有效与人沟通，如何处理与他人的矛盾，这种情况下即便被打了，作为家长她也不会介入。如果孩子遭遇校园暴力，那么会第一时间找学校、教育局甚至警方寻求介入。同时，如果学校存在这样的环境，她也会在力所能及的情况下，第一时间给孩子换环境，她不允许孩子在有校园暴力的环境中成长。
河东区的郭女士家有一个女儿。谈到这个问题，她觉得如果孩子在学校发生纠纷，首先要了解情况。同样，如果是无意识的打闹，那么还是交给孩子自行处理。如果是恶意的欺负，那么会要求学校对类似情况进行有效监督，保障孩子正常学习的环境。同时，她自己也会教给孩子面对恶意欺负的办法。郭女士认为孩子被欺负，除了别人过分之外，被欺负的孩子本身不掌握相关方法进行自我保护，也是导致校园暴力频发的一个重要原因。
在郭女士看来，在中学与小学高年级阶段，应该让学生们明白自己行为所要承担的法律后果和现实责任，这比一般的说教更重要，因此系统的教育非常必要。有些孩子天生性格偏弱势，容易招来欺负，同时又害怕或者不知道如何去反抗，因此还要对这些善良的孩子们进行教育，如何用法律的武器和自我保护技能进行自我保护，所以建立起规范成系统的保护教育机制，同样非常必要。
学校观点 需要家庭、学校、社会三方共同努力
学校作为校园暴力的事发地，家长们遇到问题首先想到的便是找学校。
本市一所学校德育科老师认为，“霸凌”现象的出现，实际上是孩子心理不健康的一种外在表现。学校承担着学生教育的主体责任，它是教育的重要一环，并不是唯一的一环。对一个孩子的身心健康成长来说，家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可。哪个环节出现缺失，都会给孩子的身心正常成长造成问题。面对校园“霸凌”现象，不仅仅是学校做好了就行，更需要家庭、学校、社会三方共同努力，给孩子一个好的环境，远离校园暴力，不成为施暴方和被施暴方。
鞍山道小学没有发生过一例校园“霸凌”事件。谈及学校的教育经验，该校校长李庆东提到，学校的育人理念“乐群”，就是教育学生要有集体观念，和人愉快交往。具体到日常教学中，学校开设了专门的心理活动课，从学生一年级进入学校开始一直到六年级毕业，始终给孩子们传递爱自己、爱班级，友爱同学，为学校争取荣誉等理念。虽然不直接告诉学生不要暴力对待同学，但是通过潜移默化的影响，学生已经自然而然形成了远离暴力的意识。
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