从人文关怀的视角，院校解决老老师应当适度照料老教练也是以年轻时代走出来的，工作中的辛苦很强于如今，我是己超三十年工龄、五十五岁老老师，年轻的时候，出任教导主任，跨班级任课，较多时一周有十七八节课，每日六点半到班，夜里近十点才可以回家了歇息，一周仅有大半天的休息日，与此同时为了更好地照料老同事，积极担负班级出题、判卷工作中，薪资甚少，更算不上奖励金，
应当说，为大学的发展趋势，学员的成材做出了奉献。伴随着岁数的提高，精神疲惫，少担点课，是意料之中。我们知道，人到了一定的年纪，精力时间精力都是会降低，这也是微生物规律性，所有人都不可以摆脱——返老还童，实际上便是一个神话传说。因此，适度的照料老老师，反映一个大学的人文关怀。我还在初中承担学生管理的情况下，就以前根据公会，制订了一个规章制度，
在其中一项，便是女老师50岁、男教师55岁（离休前5年），上一个班的语文英语外就视作满劳动量，但是做一些具体指导年轻教师的工作中，例如老带新。那一个规章制度颁布以后，也是有极少数年轻教师表明质疑，但一表述，大家都了解——人都需要老的！年纪50以上的老老师，课堂教学上缺乏了课堂教学热情，那样会致使学员反感他的课堂教学，不太喜欢他，进而造成中学生厌学，危害大规模学员的学业成绩；客观性而言，
50以上的人，到了生活不如意的年龄层，零碎事儿也比较多，不解决也不好，解决必然耽搁工作中，进而危害课堂教学考试成绩。因此我认为只有和年青人有所差异，要颁布一系列照料现行政策！让老老师退居二线老有所为！肯定不可以跟年轻教师一样，同酬！那样做我本人觉得是错的！自然不一样的校园有不一样的教学环境，师资力量配置也不一样，有的老老师想退也退不下来，由于有的地区老师急缺，可是，做为文化教育主管机构，应当颁布一些相应的现行政策，对老年人老师歪斜！