第一问：
学生 [xué shēng]
〈名〉指在各级学校读书的人。
学生也叫学子;一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生(大学生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
最早出处：1、学习养生之道《庄子·达生》:田开之见周威公 ， 威公曰 :“拘提叠'吾闻祝肾学生市戏犁民，吾子与祝肾游，亦何闻焉'”陆德明释文引司马彪曰:“学养生之道也”。 2、在校学习的人《后汉书·灵帝纪》:"﹝光和元年﹞始置鸿都门学生。"李贤注:"鸿都，门名也。於内置学，时其中诸生……至千人焉。" 唐韩愈《请复国子监生徒状》:"国子馆学生三百人。"吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》一:"大致是书院刚成立不久，学生们即爱议论时政，臧否人物。"
第二问：
(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
比如：“嫩枝易弯又易直”体现的是可塑性。
(2)学生具有依赖性。学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
比如：在学校里有问题，学生会倾向去找教师帮忙。
(3)学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
比如：“亲其师，信其道”体现向师性。
学生是教育对象表现在:学生明确自己的主要任务是学习，具有愿意接受教育的心理倾向;服从教师的指导，接受教师的帮助，期待从教师那里汲取营养，促进自身的身心发展。
现代学生集体远足
古代私塾还原照