过于“自由”的孩子会怎样？
芭学园园长李跃儿老师在《关键期关键帮助》中说：人在他律的情况下，对自由的需求会愈加强烈，但自律却没有机会成长起来，因为一直是在别人看管下生活。
我的另一位朋友，爸爸妈妈都是重点中学的教师，她的生活是完全被父母安排的。一直都是被别人羡慕的别人家的娃，但是她自认为自己没有自由，就像是不反抗版本的《小欢喜》乔英子。所以对于自己的孩子，闺蜜倾向于给娃绝对的自由。简而言之就是：想干嘛干嘛。
于是我们每次去她家做客，就会看到孩子把蜡笔丢得到处都是；有时候会爬到餐桌上躺着；从不按时吃饭，总是，午睡之后再吃午饭。她总是略带抱歉地对我们解释：“想让孩子自由自在的长大。”
然而随着女儿日渐长大，她却发现自己没办法给孩子太多自由了。一方面，孩子的脾气好像变得越来越暴躁了，想要什么马上就要，所有的事情一旦和自己想的不一样，马上摔东西发脾气。另一方面，上幼儿园后，她开始渐渐有很多“必须要做”的事情，所以也没办法很好的适应。最后朋友不得不像他的父母一样，对娃进行全方位的“管理”。
给予孩子绝对的自由，却不教她如何“自控”，最后的结果往往是家长得出结论：他控制不了自己，不管不行。从而回到“他律”的老路上，一旦这个外力消失，长期被家长控制的孩子，就会“报复性”反弹。这就是为什么留学时，有很多脱离爸妈管束的学生，会经常纵酒狂欢或者沉迷游戏。
自控力让孩子更优秀
反观大洋彼岸的美国，可能是因为对于“自由”的思考比较深，所以反而对“自控”更加重视。在和她们群里聊天时，很多妈妈都会说，孩子一玩起来就忘了时间，叫了好几遍还是不愿意睡觉。或者是遇到爱吃的糖果，就完全控制不了自己，如果给他拿走，还会大发脾气。其实，这些行为都和孩子的自控力有关。
★、不被情绪左右
Tim两岁刚过时，我发现他在“工作”时会因为进行的不顺利而大发脾气，比如他小心翼翼端着一盘积木蛋糕，如果有一块掉在地上，他就会很生气地扔掉整盘“蛋糕”。即便是我们大人，也经常会因为焦虑、气氛等情绪影响工作或者学习效率。
而自控力可以帮我们将“情绪”带来的影响缩减到最小，或者找到正确的渠道去消减情绪。有自控力的孩子，在失败的时候可能会难过沮丧，但是同样拥有从这些情绪走出来，继续尝试的能力。
★、真正享受自由
如果孩子从来没有自己安排过自己的生活，总是在“快去写作业”“快去睡觉”的催促中生活。孩子可能会渴望“想干啥干啥”，一旦我们放松对他的管理，他几乎百分之百会报复性的反弹，比如平时不让吃巧克力，但是有天妈妈不在家，孩子可能就会吃完一整盒巧克力。
而真正学会“自控”的孩子，是弹性的。在面对无人看管的情况，就有能力在自己的“想要”和“应该”中寻找一个折中的方案，寻找一个平衡点。这并不是“糖果试验”那种压抑内心真实需求的“自我控制”，而是主动控制自我的一种能力。有了这种能力，孩子才能获得，也能享受真正的自由。
从情绪开始控制自己
大脑神经科学家发现在大脑中负责自控力的部分，从三岁之后就开始变得非常活跃了，所以宝宝三岁开始就有了自控意识。
美国课堂上的“放羊”状况，往往给我们一种自由散漫的感觉。但是根据朋友的说法：他们是一群训练有素的“羊”。孩子们拥有在课堂上选择坐姿等等形式上的自由，同时他们也必须高度自律去完成“研究项目”。那么他们从小进行的“自控力训练”是怎么样呢？
1、让孩子有自控意识
“自控力”是一个很抽象的概念，对于孩子而言有点像是超能力之类的东西。为了让孩子们对自控这件事儿有个自觉地意识。老师在班上组织孩子们讨论，什么事情是我们能控制的。这个话题2岁半以后孩子能大概交流，我们就可以和他们聊了。
2、体验自控的感觉
Tim的幼儿园里有一个帮助孩子体验“自控”的经典游戏。是用孩子们都热爱的肥皂泡来帮他们控制自己。老师先宣布，我们现在要玩肥皂泡啦，孩子们都很高兴，到处抓泡泡。大概玩个三五分钟，老师喊停告诉大家“现在的游戏规则变了，我们要控制自己不去碰泡泡，即便那些泡泡落在鼻上和头上。”
如果有人坚持下来，老师就会特别夸张地祝贺他：“You did it！”在游戏里，即便是3岁的孩子，也能体验到“控制自己”的那种成就感。
3、感受情绪
控制自己的最重要一项任务，是控制自己的情绪。在学习情绪时，无论幼儿园还是小学老师，通常都会采用艺术创作的方法。先鼓励孩子们说出自己的情绪，告诉他们无论有什么样的情绪，都是正常的，人人都会有。并且让孩子们将自己的情绪画出来。
一方面让孩子发现情绪之美，一方面也教会孩子一种疏解情绪的方式。小学阶段的孩子，甚至还要学习将复杂的情绪分析为饼状图。
4、思考抓狂时怎么办？
第二周课程结束时，闺蜜儿子所在的班留了一个作业：让孩子思考，在自己要失控的时候，用什么样的方法可以让自己停下来。在激烈的情绪下，踩下那脚刹车，是自控的开始，但是每个人的方法都不一样，找到合适自己的才是关键。让孩子自己思索得出结论，在下次孩子“抓狂”时，就可以提醒他用自己的方法，让自己重回理性的轨道。
孩子的自控力，不但是一项非常重要的能力，更是一个近乎“童子功”的训练。所以，无论是学校还是家长，都最好重视起来。当孩子控制自己的思维和行动，就像控制手脚一样熟练时，我们就可以做个“教练”爸妈，安然坐在场边观看孩子的比赛了。