教师培训的意义如下：
1、幼儿教师培训的目的：提高幼儿教师的教育观念和思维方式、加强幼儿教师对幼儿的观察和评估能力、提高幼儿教师的教育水平和教育教学能力。
2、幼儿教师培训的意义：为幼儿教师提供专业化的教育培训，提高其教育水平和教育教学能力，从而提高幼儿教育质量和水平。帮助幼儿教师更好地理解幼儿的身心发展特点和需求，更好地开展幼儿教育工作，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
促进幼儿园教育的发展，推动幼儿园教育的现代化和专业化，推动幼儿园教育的改革和创新。
一：教师培训内容：
教师校本培训的内容可以根据素质教育发展学生个性专长创造能力的要求，以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，采用教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容。
以此谋求各校素质教育的办学特色，并建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强歼州的有特色的师资队伍。
二：校本培训有五种类型:
是学校教育理念、教育技术的培训;是本校特色教育,科研成果的培训;是区域民俗文化、历史遗产的培训;是学科事业知识、基本技能的培训;五是优秀教学研究、案例研究的培训。
三：拓展资料：
中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
中小学教师示范性培训，主要包括改改销中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范核游性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。