第1个回答 2022-07-10
三岁小孩需要背诵古诗词吗？我的回答是需根据情况而定。对于那些家教很好，天赋很高，记性好，理解、接受能力强的孩子来讲，很需要。为什么？因为这些小孩可能从1岁多会说话起父母就开始教他们识字了，到三岁可能就认识了好多汉字，可以背诵古诗词了，加上有父母的讲解、正确引导，其也有一定的理解能力，甚至也开始尝试自己写诗歌了；反之，对于那些记忆差、理解、接受能力差，家教不好的孩子来讲，就不需要背诵古诗词了，因为这样是徒劳的，适得其反的，反而会加重孩子们的心理负担、压力，无异于是拔苗助长。这里的家教不好是指父母本身不识字，尤其是对一些农村家庭的父母来说，或虽然识字但并没有多少水平来教育，或水平高但不懂得怎么培养、教育孩子。有的父母本来就对古诗词无兴趣，怎么还会想着让孩子背诵古诗词呢！这与家庭气氛、环境有关。
说到此，我想起很多名人从小背诵古诗词的事，比如著名科学家、物理学家钱学森、杨振宁等，他们也就是在三岁时父母就叫他们背古诗词，接受中国传统文化熏陶、教育，杨振宁更是在三岁时就认识了三千多个汉字，这不是一般家庭的孩子能够做到的，这与他们的父母的文化层次息息相关。当然，这样的人还有很多，在那个时代，从孩提时就接受了系统、良好的中华古典传统文化教育，包括古代诗词文化，这已深植于他们的内心中，就是后来他们成为自然科学家，研究物理、数学，并取得了举世瞩目的巨大成就，他们也不会忘记中国古代传统文化，而且修养很深。
这说明学好古诗词，中华传统文化对他们的成长之路，以后的学习有很大的帮助作用，大大提高了他们理解问题、分析、解决问题的能力。这也就是人们常说的，学好语文，对理解其它课目很有帮助。
再说说中国古诗词文化，这是中华传统文化的精华所在，也是经典文化，学习古代诗词益处多多。古诗词已传承几千年了，至今人们仍然在学习，热情丝毫未减，如中央电视举行的中国古诗词大会就是代表，这就是古诗词的巨大魅力和深远影响，可以说是影响世界，因为很多外国人也在学习，还来中国参加比赛。
总之，中华传统文化不能丢，古诗词不能丢，我相信，中华古诗词将会一代又一代的传承下去，不会中断，这也是中华文化生生不息，延绵不绝之所在，在世界上是唯一的！我们作为中国人，深感自豪！这也是我们的文化自信！
小孩子接受能力很强，只要教很快就能学会。先不说学古诗是希望将来怎么怎么样，我们就把一些优美的小诗当儿歌一样地教给孩子，那也是快乐的事情。何况现在的那些供儿童读的诗词都配有奇妙有趣的画面，生动活泼，只要大人教，孩子是非常愿意学的。这或许也是培养兴趣。
阎肃老师在去逝前还再三叮嘱让孙子孙女一定要好好背唐诗。这应该是他老人家的深切体会，感受到唐诗的魅力无穷，学会它有太多的益处。所以说只要有条件肯定要让该子学背古诗词。
对于幼儿来说，学习是没有大人眼里的难易之分的。一般一首短诗，只需讲读三五遍，孩子就能记住（感兴趣的可以试一试）。
学龄前的儿童适度诵读点古诗词有利认知外界事物，启迪智力发育，培养阅读兴趣和语感。
在选读诗词时，
当有一天，您的孩子看到他印象中，古诗描述的事物或环境出现时，他会不由自主地背出曾经学过的古诗。这样，您就成功了。试想，心情会何等的快乐呀！
祝孩子 健康 成长！
你好，孩子启蒙教育很关键。
我女儿刚会讲话的时候，记得我教她的第一首古诗《悯农》，那时候孩子9个月大，我发现她坐在床上自己玩玩具，我一般开着电视机做家务，偶尔发现每到一个儿童口服液广告出现的时候，她低头听到声音就会仰起头，看着电视说最后那个广告语，我记得最后一句是“笨熊，喝！”我女儿会同步说出最后一个字“喝”，那是2001年的冬季。刚学话的孩子听力记忆力同步在提升，当时我也很激动，这个发现让我有了教她读诗。锄禾日当午……几遍以后的一天，我当着全家人的面，我背诗她能接住最后一个字的读音，很清晰的发音。全家人都很震惊。几个月大的孩子，学说话从古诗开始了！
记得到三周两个月的时候，女儿上幼儿园了，当时已经能熟练背诵三十多首古诗。学诗的时间居然是我们每天的早晨起床前，孩子一般都醒的早，闹一早晨，吃饱还会睡的。我抓住了早晨六点左右孩子最欢实的时间，记忆力最好的时候。每天让她背，孩子是夸大的，必须多鼓励！循序渐进，根本就是玩着学的，没有特别的教过她。
进入幼儿园就交给了阿姨和老师。没有继续再教她背古诗，因为孩子的快乐童年，需要有她自己的时间。三周上幼儿园学习直到现在读大学，孩子一点也不轻松啊！
这就是那个九个月学诗的孩子。我女儿。
让不满三岁的孩子学背古诗词，犹如让一个还没站稳的孩子去跑100米冲刺夺冠。
看到我的比喻，是不是觉得夸张了，一点也不夸张。 不管是从弘扬中华传统文化的角度出发，还是想要培养渗神童的角度出发，这样做都是家长的一厢情愿，并不符合孩子自己的年龄特点与身心发育特点，更不符合认知规律。
这个时候孩子的年龄特点是什么呢？ 3岁左右的孩子孩子语音发音尚未发展完善，声带较短、较薄，听觉的分辨能力较差，对相语音不宜识别，很多语音的发音还不够准确。这个时候孩子口语表达差，无意注意为主，无意记忆为主，多重复会记住，但是注意力时间短，生动活泼的形象容易引起注意，情绪还容易激动。
对于这样年龄特点的孩子，让他背古诗一是孩子没兴趣，不愿意。二是一首诗需要家长不断地反复重复给孩子听，可能孩子还没记住，家长都背的滚瓜烂熟了。三是注意力时间短，背不了一会儿孩子就不背了，再强迫他背下去，可能最后就是惹得孩子大哭，家长生气了。
当然不是一首都记不住的，是同样一首古诗，6岁的孩子在理解的基础上可能1小时记住了，3岁的孩子要记好几天，而且是反复重复的练习才行。事倍功半还弄得孩子不开心，所以真的没必要那么早让孩子去背古诗。
如果想要发展孩子的语言能力，说一些朗朗上口的小儿歌，或者形象鲜明有趣的童谣、童诗是可以的，但不要以孩子记忆为目的，只为了在不断地重复说中，丰富孩子的词汇。这个时候小孩子喜欢重复的、有节奏的小儿歌，小短句，多给孩子听这些，对未来语言发展是有好处的。
总之，结合孩子的身心发展特点引导孩子学习会事半功倍，让孩子做和他年龄相仿的事才好，学习知识的事情不要拔苗助长才好。
爱玩是每个孩子的天性，也是成长不可缺少的环节。学龄前不让孩子尽情的享受这种乐趣，上学后属于自己玩耍的时间就少了。现在小学一年级都是“零起点”教学，现学都不晚。再说你教三岁的孩子背诵古诗词有啥用处？还不如教他一些安全防范，以我保护的知识。
不需要了，孩子在他娘肚子里早已经背的滚瓜烂熟了，现在应该背些《四书五经》、《三十六计》之类的，如果时间允许把四大名著背一下。
对不起，我已经回答过类似问题。
我觉得不需要。我家在幼儿园的时候，真的是过得开心每一天。周末要么爬山，要么去公园。等到一年级的时候，老师让买《三字经》，老师说一年级要背《三字经》。我们就买回来了，结果就带着他背，理解给他听。一个学期不到，背了三本国学。都是每天早上起来，吃完早饭就背，每天背到上学。等到二年级的时候，他自己就喜欢上了国学，自己把上面的那些小故事都看完了。在小学期间背了八本国学。其中包括《三字经》《弟子归》《增广贤文》《笠翁对韵》《大学》《中庸》《三十六计》《论语》等，还背了五百多首古诗，在小学期间曾荣获《区语文读写大赛》一等奖。现在上中学，由于小学基础打得好，成绩在年级一直名列前茅。所以，在幼儿期间。他若感兴趣，就带他背背，若不感兴趣，就让他尽情地玩吧！
神童先行，而笨鸟后飞，我怕孩子大器晚成。所以因人而异吧！