亲爱的，可以很坚决的告诉你，必须教！
武亦姝，诗词大会上那个脱口成章的才女，就是从三四岁左右开始学习古诗词的。
这个年龄段的学习，并不是说必须面面俱到，必须通达词意的学习。而是“书读百遍其义自见”的潜移默化。
就拿我自己孩子举例吧，他现在四岁多，能够全文背诵的篇目有【三字经】、【弟子规】、【千字文】、【大学】、【中庸】、【笠翁对韵】等，还有几十首唐诗宋词吧。
放到以前，我会觉得这个孩子好厉害啊。但现在我并不这么觉得，因为我一点都没觉得我让孩子背书这件事剥夺了他快乐的童年。相反，当他在生活中可以脱口而出四字成语和古诗词的时候，他觉得特别幸福特别开心和快乐。
而读书一旦养成习惯，孩子会乐在其中，就像他每天都要吃饭睡觉一样，一点都不觉得痛苦。
我同事家一个四年级的孩子，嗜书如命，上个厕所都要那本书看看。因为他喜欢啊。
超级演说家媛媛说:我特别喜欢过假期，因为这样我就有时间偷偷的超越别人了。
读书也许不能让我们的孩子飞黄腾达，但至少可以让我们的孩子长大后，有选择做自己喜欢的职业的资本！
什么童年才是令人羡幕的童年？你的孩子童年令人艳羡吗？快跟老阳来看看吧。
为什么背诵古诗=不快乐？
孩子有没有个快乐的童年取决于父母的期望值和教育方法。我们家孩子还不会说话的时候，哄她睡觉的时候我会唱的儿歌有限，唱无可唱的时候就给她背唐诗，实在没得会背的最后背乘法口诀。
一两岁她的时候，我总背的那些唐诗她自然而然的也都会背了，有个十来首。就是平时走路没什么话的时候，我背背诗。她高兴就跟我一起背，不高兴背也不会勉强她。这个过程中，我发现她喜欢的是古诗里面的韵律感。尽管跟她解释了古诗的含义，她还是不甚明了。她在自言自语讲话的时候，也经常会尽量让每句话押韵，这点让我觉得很有意思。其实古诗之美，一在韵律，而在意境。对小孩子而言理解意境还早，但是韵律之美她现在就能感受。这就是一种熏陶，当她长大后，总有一个时刻，当她看到某个景象后，心底里会升起，原来“大漠孤烟直，长河落日圆”是这样一种震撼啊！那时的她才会对古诗的意境有自己的体验。
有一天，我们家姑娘念念叨叨一首诗，是我自己不会的。我吃惊极了，问她宝宝，这首诗是谁教你的啊？原来是她看巧虎光碟的时候，里面有教古诗，她就记住了。我特别开心。自己看碟片会背下来，这说明孩子对古诗起码是不排斥的。B站还有中国唱诗班的系列古诗动画，三岁的她也很喜欢，每晚睡觉前必看的节目。可惜出的不是很多，很快就看完了。
如果家长把背古诗当成孩子一定要完成的任务，每天必须要完成，否则怎样怎样，那孩子和家长当然都不会快乐。那我问你，你要孩子背古诗目的是什么呢？
学习古诗词和快乐的童年两者不冲突啊。
三岁的孩子刚刚上幼儿园，本身就要开始学东西了，家长也可以在家里做一些启蒙。
1.首先，学会生活自理。
自己吃饭、上厕所是基本的，只有这些做好了，在幼儿园才能更适应。我也见过有些幼儿园小班的孩子，阴尿裤子的事情，一般会要求家长送过去，你想想，家长去之前，他之前一个人呆呆的做着，心里应该有点忐忑吧。
2.学东西才能更快乐。
三岁多的孩子，正是对一切都好奇的年龄阶段，家长适当的引导，和孩子一起听一些古诗词，然后配合亲子 游戏 ，孩子会很开心的。
其实，每个孩子需要的是陪伴，只要家长陪着做，他们都会觉得开心，家长的陪伴才是最重要的，如果能顺便学着东西岂不是更好。
这个年龄阶段，即使孩会背了一些古诗，如果不加强记忆，也会忘掉，我好像我家孩子幼儿园学的儿歌， 她都忘掉了，这不重要，学习的过程，她是快乐的，这就够了。
我认为家长的这个问题本身就预设了学古诗是件不快乐的事这个立场。当家长已经觉得学习就是苦哈哈了，出于对孩子的爱，不希望孩子受苦，又怎会希望孩子去学？孩子又怎会爱上去学？
学不学古诗和孩子快不快乐这是两件事，同时又可以通过结合把它做成一件事，让孩子在快乐中学习，体会到学习是一件有乐趣的事。
想要让孩子能够做到在快乐中学习古诗，家长有办法，非常重要：
1.理解孩子的适龄性。3岁宝宝还处于启蒙阶段，注意力集中时间有限，学习要以 游戏 的形式来进行。可以给孩子播放古诗，别在意他是不是有专心在听，认真在学，声音的不断重复会进入孩子的大脑，自然就学会了。
3.孩子学习过程避免说教，强迫。父母是孩子的第一任老师，恰恰有些父母一不留心就做了第一任“杀手”，亲手扼杀了孩子对学习的兴趣。“他就是学什么也不用心”“快点，快点背诗了”等不恰当的说法，以及父母的急性子，没耐心，最终都成为了孩子学习路上的拦路虎。
我女儿一岁开始认字，两岁接触绘本，三岁基本可以做到通篇阅读。读书是她小时候一个非常大的乐趣。这些财富在小学学习阶段明显表现出来，不需要别人读题，较容易理解题意，写作文不发愁，语言能力发达……归根结底还是前期积累的爆发。
积硅步以至千里，小步前进，孩子不会因压力大而沮丧，用心陪着孩子一点点迈步吧。
现在很多小孩在三岁左右都已经开始去读书了，其实没有说教了背诵古诗之类的东西给他，他就没有快乐的童年了，凡事要讲究方法，劳逸结合，根据他的喜好，因人施教，只要适当的引导，小孩在学到知识的同时也有快乐的童年，而且对以后出去 社会 有更大的帮助。
很高兴回答您的这个问题。 孩子三岁了我们该不该教他背诵古诗之类的，还是让他有个快乐的童年？ 我根据自己的经验谈一下我的感受。
首先，说我自己的成长经验。因为出身教育世家，母亲是语文老师，我从小就受到这方面的熏陶，背古诗是我小时候的必修课，从最早的《咏鹅》，《静夜思》，《悯农》开始背诵，估计全中国人民都是从这几首耳熟能详的故事开始的古诗词启蒙。现在回想起来，貌似也没有什么压力，也没有感到有什么不快乐，而且为我学生时代的写作打下不错的基础。虽然到现在很多古诗词已经记不清楚作者，名字，但是名句都还是能张口就来。
然后，说说我教育我的孩子的一些感受。我的孩子现在一个七岁，一个四岁。他们都是从三岁说话流利后，我们开始教他们背诵古诗，现在老大能熟练背诵一二百首，老二也能背诵二三十首，或许因为教育有法，在学习古诗的这几年，孩子并没有感到任何的不快乐，反而常常在不经意间脱口而出的诗词恰如其分，让人惊喜连连。我的经验主要是以下几点：
1. 上小学前孩子背诵古诗不是任务和作业，不要强求一定要在规定的时间内背会几首，盲目追求数量，要把背诵古诗放入平时生活和 游戏 中。 比如，我最经常教老大背古诗的时间是晚上带着孩子散步的时候，一边围着小区绕圈，一边朗读背诵，孩子们的记忆力非常好，常常跟读十几遍就能背诵下来。老二的背诵时间是早上上幼儿园的路上，我会和他采取做 游戏 比赛的方式，反复练习，你一句我一句，及时鼓励，还要学会示弱，让他有一种“他会，而你不会，他来教你”的感觉，孩子就会特别乐在其中。
2. 启蒙要选简单易懂的唐诗，画面感极强的或者是包含浅显道理的，一定要郎朗上口，先选五言绝句，五岁以后再开始背诵七言绝句。 建议购买唐诗的画册，可以作为绘本给孩子讲述，其实对于孩子来说，他们是靠形象思维和反复复述进行记忆的，图片的作用非常大，对于孩子记忆很有帮助。许多唐诗描写的都是一幅图画，唐诗绘本能够给小朋友非常形象的描述，让他们更好的理解唐诗的意境。
3. 孩子背诵古诗往往是短时记忆，不经常复诵很快就会忘记，所以要考虑艾宾浩斯记忆曲线的原理，经常反复地练习。 在日常生活中，看到相应的场景或者事务，就和孩子互动，加强记忆。比如，春天出门踏青，就可以问孩子，你想到了什么古诗是关于春天的啊，或者描写柳树的啊。时间长了，孩子反复练习中，不仅不枯燥无味，而且会找到其中的乐趣，家长也收获了许多惊喜和快乐。比如有一次，我们开车迎面是夕阳像个咸蛋黄，我说：快看今天的夕阳多漂亮！我家大宝脱口而出：夕阳无限好，只是近黄昏。还有一些非常好的复习方法，比如诗词比赛，小朋友们都非常喜欢和爸爸妈妈比赛，或者做成诗词小卡片，和孩子打牌玩，等等。
总之，不要设定任务，给孩子给自己压力，学习古诗词是一件快乐的事情，关键是用对方法，以上是我自己和我家两个宝宝的经验，希望能够给你帮助和启发。
大家好！稳定自己的生活节奏做最美的女人最优的自己！我是水莲！
这个问题提出来我怎么感觉就有问题啊
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