可以明确的讲，什么翻转课堂，慕课，网络授课，在国内的实践中是不行的，原因分两方面，一个是学生自身问题，一个是课程问题。自身问题是学生的学习能力，特别是自主学习能力，如果这方面强，这方面就没有问题。
第二个是网络课程，良莠不齐是主因，是否关注到基础差的是另一个原因。通常网校的课程不是专业老师录制的，是在校大学生录制的，他们对课程标准是不清晰的，只是凭他们考大学的所学东西来讲新东西，比如某某思网校。在线大学生由于年龄低，和学生距离近，但由于不懂课标，对教材分析的也不够，所以他们的思路独特，仅适合少部分学习能力强的学生学习，再有他们的课的板书实在大差，解题结果正确，哪一步该省，哪一步不该省，真的是一踏糊涂。
小学校长都明白的一个事实，小学生换班主任直接的结果是部分学生成绩下降，这是不争的事实，因为小学生适应不同老师的教法需要时间，不是一天两天就能适应，所以才有这个结果。
今年新冠时期都有上网课，那是不得已的做法，而且学生返校后要重新讲一遍的。面对面都有学生学不会，更何况没有人监督，没有同桌帮助会学到什么程度？
所有基教老师都知道，网络教学的弊端，现在只是不得已而为之。所以毕业班才要求返校上课。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考