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在我国历史上最早现代意义的课程是由谁提出的
在我国历史上最早现代意义的课程是由谁提出的
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推荐答案 2018-08-13
宽着期限,紧着课程,朱熹最早提出来的
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其他回答
第1个回答 2018-07-11
这个是朱熹提出来的
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现代
学科
课程的
奠基人
是谁
答:
现代学科课程的奠基人是杜威、夸美纽斯
。杜威是美国实用主义哲学的创始人、现代教育的代表人、“儿童中心”代表人、进步主义教育的代表人物,是20世纪重要的教育思想家。主要教育著作有:《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《民主义与教育》《经验与教育》《我们怎样思维》。其中,《民主主义与...
在我国
具有
现代
学科
意义的
语文
课程是
从哪一年开始的
答:
这种情况
的课程是
在1903年开始的。这一年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,规定语文单独设科,称为“国文”课,以经学、史学、文学为主,同时开设语言文字之学。这是
中国现代
教育
史上
具有里程碑
意义的
事件,标志着语文学科的现代化转型。语文课程经历了多次变革和调整,但基本框架和核心内容保持稳定,成为...
第一个
提出课程的
人
是谁
答:
第一个提出课程的人:斯宾塞
。传说中第一个提出课程的人是斯宾塞。英国哲学家斯宾塞(H.Spencer)于1859年首次提出“课程”(curriculum)一词,其拉丁词“currere”原意为“跑道”,转义为“学习的进程”。斯宾塞的课程定义是从知识的比较价值、学习的进程和方法中引申出来的,他认为:“什么知识最有价值...
课程
设计
是谁提出的
答:
泰勒——
提出
了课程设计的目标模式,被誉为“
现代课程
之父”“课程理论之父”“课程评价之父”。课程设计有两种主要的模式:分别是目标模式和过程模式,其中过程模式的代表人物是斯腾豪斯,他认为课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值。
七、【
课程
】之课程概述
答:
(一)课程的由来 1、“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经》作注:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”这是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用。但这里所说的课程并不是现代意义的。宋朝
朱熹
在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”,这里的课程即指功课及其...
在东西方教育
史上
,
最早提出
“
课程
”一词的思想家是( )。
答:
【答案】:D 本题考查“
课程
”一词的由来。
在我国
,“课程”一词
最早
出现在唐朝。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”用“课程”一词指“寝庙”,其寓意为伟业,含义远远超出学校教育的范围。在西方,“课程”一词最早源于英国教育...
中国古代最早
使用
课程
一词的是
答:
中国古代最早使用课程一词的是孔颖达。“课程”一词在我国始见于孔颖达的《诗经·小雅·小弁 》中“维护课程,必君子监之,乃依法制”,但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。宋代
朱熹
在《朱子全书·论学》中也多次提及“课程”,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等,其意思...
世界上第一个
提出课程的是谁
答:
赫尔巴特。赫尔巴特是近代教育科学的创始人,他在教学的心理学化方面做出重要贡献。他作为“教师中心说的代表人”,他的理论对后世影响极大。但他过于强调教师及书本的作用,教学方法也有形式化倾向。随着
现代
科学的发展,他的教育理论已经完全不合时宜了。赫尔巴特名言 人类自然本性就好象以最高技术建造的与...
中国
正式颁布的第一个
现代
学制是?
我国
正式实施的第一个现代学制?
答:
1903年,张之洞奉命入京主持制定新学制。1904年1月,清庭批准《奏定学堂章程》,时称“癸卯学制”。这是中国教育
史上
第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制,它的颁行结束了中国几千年来办教育无章程、学校无体系的状态,确立了
中国现代
学制的基本模式和框架,奠定了
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学制的第一块基石。该学制一直...
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