第1个回答 2020-05-20
按照杜威的实用主义教育理念的观点:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”。以下分别对这三个概念进行一下个人化的阐述。
首先,教育即生活。主要指的是教育不应该仅仅只讲书本里的那点知识,也不应该仅仅是在课堂和老师那里学到的才叫知识。教育更多地应该在生活中进行,从生活中汲取教育的素材和内容,为更好地生活而教,而非仅仅为了考试、升学等这些功利的目的来接受教育。所以教育即生活的另外一层含义是“学校即社会”。让学校成为一个小型的社会,让学生在学校里不仅仅能学到系统的知识,而且能够了解到长久以来人类祖先和社会积累下的各种宝贵经验,还有历史和文明。
第二,教育即生长。主要指教育必须符合和满足孩子不断向上生长的需要和可能,必须顺应每个孩子身心发展的客观规律和秩序,进行因材施教。因为每个孩子都具有极强的可塑性,而且他们的成长又依赖于成人的养育和跟环境持续不断的作用,因而合格的教育需要遵循儿童发展的这些心理特点和特长,开展有针对性的教育活动,促进孩子心理和各项能力向前向上的生长。
第三,教育即经验的改造。基于以上两点的论述。我们应该知道教育是需要孩子在生活中,通过不断地实践和动手操作,在与环境的互动过程中不断进行的。因此从结果来看,教育的一大效果必然是伴随着孩子生活经验的不断积累和改造的。通过在“做中学”,孩子掌握了基本的发现问题、解决问题等的生活能力,儿童培养起了自己的逻辑思维能力、动作操作能力,还有想象力和创造力等。